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1.產業創新條例第九章、第十一章及產業時事／2.產業園區土地建築物與設施使用收益及處分辦法／3.工業園區各種用地用途及使用規範辦法／4.產業園區用地變更規劃辦法

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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：健康教育科#140257(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：公民科#140256(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：地理科#140255(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：地球科學科#140254(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：生物科#140253(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：生活科技科#140252(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：歷史科#140251(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：教育專業科#140250(80題)

115年 - Part II : 職業道德 551-616#140216(66題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題：英文科#140215(0題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議 定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚 難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為 爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立 法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

小特教師甄試

講師：你好湯姆

簡介：包含歷屆試題整理與筆記

生物藥劑分章節試題(108-1～115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之生物藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

藥物分析學主題式題庫 (115-1~108-1)

講師：麥塊小羊藥學習

簡介：> 收錄 114-2 ~ 108-1 歷屆藥析國考題 (115-1 整理中) > 採「主題式分章」編排，幫助考生高效複習

民調

描述：民調

使用滿足

描述：使用滿足

美國初選制

描述：美國初選制

40 自民國99 年1 月1 日起，個人取得依金融資產證券化條例規定發行之受益證券分配之利息所得，應依所得稅法第88 條規定扣繳稅款，應按給付額扣繳多少，不併計綜合所得總額？ (A) 6% (B) 10% (C) 20% (D) D15%

13 有關公共行政的價值，下列那一項敘述最為正確？ (A)臺北市市長職位之設計在於反映政治回應性價值 (B)公務人員協會法之設計在於反映社會公平價值 (C)美國 1883 年文官改革法在於反映勞資協商的價值 (D)原住民族特種考試之設計在於反映行政中立的價值

18 有關政府會計制度設計之規定，下列敘述何者正確？ (A)除應明定實施機關、報告種類及其書表格式…等事項，並得依業務需要而牴觸會計法、預算法、 決算法或審計法 (B)會計簿籍計分為帳簿及備查簿二類，其中為供給編造會計報告事實所必需者為分類帳簿，序時 帳簿僅為便利查考 (C)非政府機關代理政府事務者，其報告與會計人員之報告發生差額時，應由會計人員加編差額解 釋表 (D)會計憑證計分為原始憑證及記帳憑證二類，既使原始憑證之格式合於記帳憑證需要者，仍應製 傳票

21 有關各種府際關係類型以及相對應的國家，下列何者正確？ (A)單一制國家：巴西、英國 (B)邦聯制國家：獨立國家國協、瑞士 (C)聯邦制國家：墨西哥、印度 (D)複合制國家：法國、德國

16. 陳老師擔任國中彈性學習課程授課教師，正規劃下學 期之課程內容。依十二年國民基本教育課程綱要總綱 規定，下列敘述何者正確？ (A)屬於部訂課程之一環，學校得依在地特色與學生需 求調整其節數及內容 (B)包括統整性主題探究、社團活動與技藝課程、特殊 需求領域課程、其他類課程四大類型 (C)評量以定期紙筆測驗為主，全學期至多實施二次定 期紙筆測驗，並依等第計入畢業成績 (D)國中階段以「統整性主題/專題/議題探究」為必修， 其餘三類為選修

17. 國中王老師發現班上學生小華情緒控制能力較弱，常 因小事與同學起衝突，事後又會後悔。王老師決定設 計一系列課堂活動，引導小華辨識自己情緒的線索、 了解情緒背後的需求，並學習適當的情緒調節技巧(如 深呼吸、暫時離開現場等)。依美國「學術、社會與 情緒學習協作組織」(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning，簡稱 CASEL)提出之社會情 緒學習五大核心能力，王老師主要在培養學生哪一項 能力？ (A)自我覺察(self-awareness)與自我管理(self- management) (B)社會覺察(social awareness) (C)關係技能(relationship skills) (D)負責任的決定(responsible decision-making)