17. 國中王老師發現班上學生小華情緒控制能力較弱，常因小事與同學起衝突，事後又會後悔。王老師決定設計一系列課堂活動，引導小華辨識自己情緒的線索、了解情緒背後的需求，並學習適當的情緒調節技巧(如深呼吸、暫時離開現場等)。依美國「學術、社會與情緒學習協作組織」(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning，簡稱 CASEL)提出之社會情緒學習五大核心能力，王老師主要在培養學生哪一項能力？ (A)自我覺察(self-awareness)與自我管理(self- management) (B)社會覺察(social awareness) (C)關係技能(relationship skills) (D)負責任的決定(responsible decision-making)