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115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員、行政管理人員:行政法#140804(3題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:資訊管理#140803(9題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:物件導向程式設計#140802(3題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員:消防與災害防救法規(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則、直轄市縣市消防機關火場指揮及搶救作業要點)#140801(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:建築防火#140800(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:消防與災害防救法規(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則)#140799(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:諮商與輔導#140798(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:社會學與社會工作#140797(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_行政警察人員、犯罪防治人員預防組、警察資訊管理人員、警察法制人員、行政管理人員:刑法與刑事訴訟法#140796(4題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員(選試英語)、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員:警察情境實務(包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140795(24題)

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20 有關政府及各機關各基金決算之編造,下列敘述何者錯誤? (A)機關別之單位決算,由各該單位機關編造之。特種基金之單位決算,由各該基金之主管機關編 造之 (B)附屬單位決算中關於營業基金決算之主要內容為:①損益之計算②現金流量之情形③資產、負債之狀況④盈虧撥補之擬議 (C)各機關之決算,經機關長官及主辦會計人員簽名或蓋章後,分送該管上級機關及審計機關 (D)各主管機關接到各機關決算後應即查核彙編,如發現其中有不當或錯誤,應通知原編造機關修 正之,並副知審計機關

24 有關我國地方制度法所規定的府際關係,下列敘述何者錯誤? (A)直轄市政府辦理自治事項若違背憲法,由中央各該主管機關報行政院予以撤銷、變更、廢止或 停止其執行 (B)鄉(鎮、市)公所辦理自治事項若違背縣規章,由縣政府予以撤銷、變更、廢止或停止其執行 (C)自治事項有無違背憲法、法律、中央法規、縣規章發生疑義時,得聲請行政院解釋之 (D)中央與直轄市之間,權限遇有爭議時,由立法院院會議決之

32. 依據現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事 項》,教師對於偏差行為學生之輔導與管教措施,下列 何者最不適切? (A)限制學生參與正式課程以外之學校活動 (B)安排學生於教學場所適當區域學習,與同儕保持距 離 (C)經其他教師同意,於行為發生隔日暫時轉送至其他 班級學習 (D)要求學生站立反省,每次不逾一節課,且每日累計 不超過兩小時

33. 王老師在進行課程檢視時發現,自己平時的教學內容 多半依據校內臨時活動進行調整,較少依循課程綱要 所規劃的學習重點來設計學習任務。此現象最能反映 下列哪兩種課程之間的落差? (A)運作課程與經驗課程 (B)正式課程與運作課程 (C)理想課程與知覺課程 (D)正式課程與知覺課程