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船用電學與自動控制概要

船用電學

115年 - 115-1 專技高考_食品技師：食品衛生安全與法規#140532(5題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：火災學#140531(4題)

115年 - 115年 - 115 專技高考_消防設備師：警報系統消防安全設備#140530(4題)

115年 - [非官方正解]115 專技普考_消防設備士：火災學概要#140529(42題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：管理學#140528(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140527(40題)

115年 - 2026 中華民國多國籍企業研究學會_第一回管理專業能力認證：企業概論#140526(50題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#140525(40題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：本土語－閩南語科#140524(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：教育專業#140523(40題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

111教師檢定教育理念選擇題詳解

描述：希望有幫助到各位

理情治療及認知治療筆記

描述：一圖一個治療

溝通分析治療筆記

描述：一張圖帶你了解溝通分析是什麼

59.空凹足（calcaneocavus）與那些肌肉無力有關？ (A)脛前肌 (B)腓腸肌和比目魚肌 (C)伸 趾長肌 (D)脛後肌

40.「輔助性勤務執行機構(或稱可「準勤務執行機構」),係指得準用分駐所、派出所於警察勤務條例之法律地位(其勤務地位與分駐所、派出所相當),以執行各該專屬勤務之其他執行機構;其於執行各該專屬勤務時之法律角色,準用分駐所、派出所。下列何者非屬之? (A)地區警察分局之警備隊、偵查隊和交通分(小)隊(B)適用警察勤務條例第7條第3項所設立之警察駐在所(C)地區警察局保安警察(大)隊因應縣(市)長安全警衛之需,所設置之獨立警衛勤務分隊(D)警衛派出所。

23 關於行政處分之撤銷，下列敘述何者錯誤？ (A)桃園市政府環境保護局稽查人員至新竹市出差時，對任意棄置廢棄物之民眾作成裁罰處分，該處分無須 撤銷 (B)主管機關未給予相對人陳述意見之機會，即作成裁罰處分時，該處分為得撤銷 (C)教育部核可申請人升等為副教授，卻未發給副教授證書，該升等處分為得撤銷 (D)工廠未檢具事業廢棄物清理計畫書，直轄市政府即許可其營業，該許可處分為得撤銷

23.剛做完下列何種檢查的病人，最不適宜做腹部電腦斷層攝影？ (A)barium enema (B)IVP (C)myelography (D)angiography

22. 下列前後「」中的詞語，不會是「同義詞」的是：(A) 「太座」／「拙荊」 (B) 「白丁」／「鴻儒」(C) 「社稷」／「江山」 (D) 「椿萱」／「父母」

38. 統觀昔日中西思想家之主要論點，迄今仍深植後人學習與反省，試問下列哪個論述是錯的？ (A) 荀子是提倡「無為而無不為」治國哲學的開創者(B)杜威（John Dewey）主張「教育即生活」、「生活即教育」(C)老子曾言：「是以聖人方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不燿」(D)康德（Immanuel Kant）認為「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的」