最新資料

1.電工及電子學；2.數位系統；3.電工機械

1.化工基本概論；2.化學分析

民法物權與不動產法規

115年 - 108-2 中國工業工程學會_工業工程師等相關證照考試試題：精實管理#140048(45題)

115年 - 114 臺中市國民中學技藝競賽_家政職群(專班)：美容51-100#140046(50題)

115年 - 114 臺北市國民中學技藝競賽_電機與電子職群：工業配線 51-100#139988(50題)

115年 - 政府採購法#139970(13題)

115年 - [非官方正解]115 國中教育會考：英語聽力#139968(21題)

115年 - 農業部林業及自然保育署各地區分署森林護管員甄試試題：森林及自然保育概論#139965(100題)

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：物理科#139963(26題)

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：化學科#139958(27題)

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：藝術生活科#139951(34題)

115年 - 115 二技統測_護理類 ：基本護理學#139935(50題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議 定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚 難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為 爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立 法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

藥事行政與法規分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之法規國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利

會計學 測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：會計學

國一下數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一下數學康軒版

犯罪學(早期犯罪生物學派)

描述：早期犯罪生物學派

印前製程筆記

描述：色令是什麼？一色令又是什麼？ 所謂一色令是『對開紙 1,000 張印一色』 製作 A4 直式穿線膠裝檔案時，在裝...

元素週期表(1)

描述：氫H 鋰Li 鈉Na 鉀K 銣Rb 銫Cs 鍅Fr

5.請選出此影像的照射方法？ (A)SMV（submentovertex）projection (B)Towne method (C)Caldwell method (D)Ｗaters view

31.齲齒活性較高的成年人，建議間隔多久拍攝一次咬翼片以便追蹤檢查？ (A)6～18 個月 (B)3 個月 (C)2～3 年 (D)5 年

54.下列何者是echo planar imaging（EPI）的特性？ (A)可產生高解析度影像 (B)掃描時間較傳統MRI 掃描時間長 (C)可用來進行MRA 血管攝影檢查 (D)影像易扭曲變形

34.關於除去配方中常用的賦形劑，下列萃取方法何者最不適當？(A)錠劑和膠囊中的水溶性充填物，可以利用液相萃取加以去除 (B)錠劑和膠囊中的色素可為金屬氧化物，因不溶於大部分溶劑，可以用過濾法去除 (C)懸浮液中的染料與界面活性劑大都為水溶性，可以利用液相萃取有效去除 (D)最適合使用於去除軟膏中基質的萃取溶劑組合為己烷和甲醇／水混合液

54.0.025～0.075％的capsaicin作為局部製劑，無法改善下列何種疾病症狀？(A)diabetic neuropathy (B)postherpetic neuralgia (C)rheumatoid arthritis (D)psoriasis

60. 以下何者不是學校組織要把握的激勵原則？ (A)提供單一制度的工作誘因 (B)顧及成員需要的個別差異 (C)訂好學校組織願景與目標 (D)透過培訓適度改變成員認知