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115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副:航行安全與氣象概要#139651(40題)
115年 - 115年國營臺灣鐵路股份有限公司_機務處從業人員甄試從業人員甄試_第10階助理事務員─事務管理:行政法大意#139650(50題)
115年 - 115年國營臺灣鐵路股份有限公司_機務處從業人員甄試從業人員甄試_第10階助理事務員─事務管理:事務管理大意#139649(50題)
115年 - 115高雄文史題庫-藝文篇#139647(100題)
115年 - 115高雄文史題庫-歷史篇 101-200#139646(100題)
115年 - 115高雄文史題庫-歷史篇 1-100#139645(100題)
115年 - 115高雄文史題庫-地理篇#139642(100題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生命教育科#139640(38題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生活科技#139638(49題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:英文科/應用英文科#139637(39題)
最新試題
939. 機關辦理採購之議價程序,因涉及採購契約價金及履約內容之議定,爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X
938. 機關具時效性之案件,如有必要於預算審議通過後立即執行者,尚難以爭取時效為由,先行辦理招標作業。(A)O(B)X
937. 機關具時效性之案件,如有必要於預算審議通過後立即執行者,為爭取時效,得先行辦理招標作業,並於招標文件載明預算未完成立法程序前,得先辦理保留決標,俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X
最新申論題
(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物,試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩?(10 分)
(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度(相對於 x 軸 -90 到 90 度之間)時,兩桿的重量對於馬達的負載最大?最大負載分別是多少?(15 分)
四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂,從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿,從 A 到另一點 B 為第二桿,在 O 及 A 處分別有兩個馬達(簡稱為 M₁ 及 M₂),第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm,兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³,-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量,不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。
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第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...
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計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...
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憲在要幹嘛:憲法重點整理〈上集〉
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副署
課程:
憲在要幹嘛:憲法重點整理〈上集〉
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總統
最新討論
168.以下何種刀械若經許可,得以製造,販賣,攜帶 (A)農用掃刀 (B)鴛鴦刀 (C)各類標刀 (D)手指虎
8.下列關於軟骨關節(cartilaginous joint)的敘述,何者錯誤? (A)不具關節腔,骨頭間以軟骨相連 (B)第一肋骨與胸骨(sternum)之間的關節屬於此種關節 (C)骨骺板(epiphyseal plate)屬於此種關節 (D)包括軟骨聯合(synchondrosis)及韌帶聯合(syndesmoses)
69.就穿透深度來說,下列各種治療機由高至低的排列順序,何者正確? (A)supervoltage>megavoltage>orthovoltage>superficial (B)megavoltage>supervoltage>superficial>orthovoltage (C)megavoltage>supervoltage>orthovoltage>superficial (D)orthovoltage>supervoltage>superficial>megavoltage 131
70. 隨著生成式 AI 快速發展,課程與教學也需與時俱進妥善應變,以促進學生學習,下列相關敘述何者有誤? (A) AI 搜尋資料的量體大且快速 (B) AI 超請資料的精準可取代人腦 (C) AI 提供的資料需留意張冠李族 (D) AI 四節的方式耐心且具鼓勵性
40. Which of the following best describes the tone of the passage? (A) Analytical and critical. (B) Humorous and relaxed. (C) Nostalgic and emotional. (D) Optimistic and celebratory.
41. During an English-speaking activity in a Taiwanese junior high school, students are discussing what they did over the weekend. One student enthusiastically shares: “He go to school yesterday.” The teacher recognizes that the student has made a grammatical error in verb tense but is also aware that the primary goal of the activity is to promote oral fluency and confidence in communication. According to the principles of Communicative Language Teaching (CLT), what would be the MOST appropriate teacher response? (A) Ask the student to translate the sentence into Mandarin Chinese in order to identify the grammatical mistake. (B) Interrupt the student immediately and require repetition of the sentence until the correct grammatical form is produced. (C) Prioritize the student’s successful communication of meaning during the activity and provide corrective feedback at a later, more appropriate stage. (D) Refrain from addressing the error altogether because grammatical accuracy should never be corrected during communicative activities.