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115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計:資料處理#138981(11題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理(選試英文):資料結構#138980(10題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理:資料結構#138979(8題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅會計(選試英文):會計學概要#138978(13題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計:統計學#138977(19題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計(選試英文):抽樣方法#138976(14題)
115年 - 115 關務特種考試_三等_化學工程(選試英文):物理化學(包括化工熱力學)#138975(19題)
115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理:計算機概要#138974(40題)
115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計:會計學#138973(10題)
115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理(選試英文):計算機概要#138972(40題)
最新試題
20. 彥仁運用 EVA 泡棉製做玫瑰花瓣,他先用粉彩筆將數個白色的 EVA 泡棉塗上紅色,再用熨斗將泡棉加熱形成自然波浪狀,最後使用熱熔膠將花瓣組合固定,彥仁使用到下列哪些技法? (A) 著色、捲花邊、版型 (B) 著色、熱塑形、固定 (C) 層疊套色、熱塑形、組合 (D) 層疊套色、壓線條、組合
19. 「可由線條的劃定或邊界,形成視覺上能區辨出具體輪廓」是下列哪一樣飾品設計的構成要素? (A) 空間 (B) 結構 (C) 形狀 (D) 質感
18. 小欣參加以「自然材質類」為訴求的飾品設計比賽,下列哪一組媒材最適合小欣選用於此競賽設計? (A) 餐巾紙、羊毛氈、紙藤 (B) 報紙、CD 碟、紗網 (C) 羊毛氈、PET 蛋盒、報紙 (D) 鋁線、EVA 彩色泡棉、餐巾紙
最新申論題
(六) 圖 E 至圖 H 為常見的密合結構編織,請依序寫出這些編織法的名稱。
(五) 圖 A 至圖 D 為常見的「植物染色技法」,請依序寫出這些作品所使用的技法。
(四) 植物染的媒染劑(Mordant)最主要的目的是讓織物依序產生① __(10)__ → ② __(11)__ → ③ __(12)__ 等作用。
最新課程
高三上英文課程(十二年級)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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【警鴿】2025憲法考點統整(中)
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●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
【警鴿】2025憲法考點統整(下)
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分,英文手寫21(滿分25...
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常用中藥第二版成分結構整理
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警察學P433-436 朱金池學者曾提出兩種管理策略去強化警察倫理: 1.強化警察人員的倫理修煉,包含培養3Q跟...
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錯題挺多的,做自己的紀錄
最新討論
22 下列有關社會救助法生活扶助金額調整的敘述,何者正確? (A)每 2 年調整 1 次 (B)每 3 年調整 1 次 (C)每 4 年調整 1 次 (D)每 5 年調整 1 次
72.阿台是一位腦性麻痺的10歲孩童,他可以徒手操作大部分的物體,但是有時候動作品質沒有一般發展孩童來 的好,或是動作比較慢一點。根據徒手能力分類系統(Manual Ability Classification System),阿台應屬於何 種等級? (A)第四級 (B)第三級 (C)第二級 (D)第一級
79.操作子(operator)為原核生物執行基因調控的重要序列。下列何種調控蛋白可直接結合在操作子? (A)誘導子(inducer) (B)抑制蛋白(repressor) (C)rho因子(rho factor) (D)去氧核糖核酸聚合酶(DNA polymerase)
22.下列何種傳遞因子的不正常活化與致腫瘤有關? (A)P21 (B)P53 (C)recombination-activating genes-1(RAG1) (D)rat sarcoma viral oncogene homolog(RAS)
10 分局執行轄區酒店臨檢勤務,發現業者僱用未滿 18 歲少年擔任遞送酒水毛巾之服務生,下列處 置何者正確? (A)酒店僱用少年之人員觸犯兒童及少年性剝削防制條例,應移送檢察官偵辦 (B)酒店違反兒童及少年福利與權益保障法,應移由主管機關依法裁罰 (C)少年受雇擔任酒店服務生應依少年事件處理法曝險少年移送少年法院(庭) (D) 48 小時內至警政婦幼案件管理系統進行兒少保護案件通報
16. 陳老師經常使用量表來評估學生學習動機,學習動機量表具有哪些測驗評量的性質? (A) 情意與最佳表現 (B) 認知與典型表現 (C) 情意與典型表現 (D) 認知與最佳表現。