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EMT-2 中級救護技術員教育訓練

EMT-P 高級救護技術員教育訓練

高考/二等/一二級◆國文

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_物理類：普通物理#139676(20題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_電機類：近代物理#139674(20題)

【已刪除】115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：家政科(一般)(重複)#139673(47題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_電機類：電磁學#139672(20題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：分析化學#139670(26題)

115年 - [無官方正解]115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：無機化學#139669(40題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：物理化學#139668(28題)

115年 - [無官方正解]115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：生物化學#139667(40題)

115年 - 115 臺北市立成淵高級中學_正式教師甄選試題：高中資訊科#139666(31題)

115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_行政警察學系：警察勤務#139665(40題)

50.關於「面」所產生的視覺心理敘述，下列何者較不正確？ (A)有機曲面具有規矩、安定、流暢 (B)偶然面形有意外、趣味、獨特 (C)不規則面形有活潑、趣味、強烈 (D)幾何曲面有秩序、穩定、理性感 

49.中文工程字依 CNS 規定為： (A)細明體 (B)仿宋體 (C)標楷體 (D)等線體 

48.適當處理「單位形」漸變配置，畫面可以產生相對的集中感或擴散感。下列敘述何者較不正確？ (A)具體形態位於畫面中央，容易產生集中感 (B)具方向性的單位形，如銳角形，當銳角都指向中央時，容易產生集中感 (C)漸變的單位形，如果小的在畫面中央，大的在畫面四周，容易產生擴散感 (D)明視度較低或彩度較低的單位形安排在畫面四周時，容易產生擴散感

(2) 油脂含量最低者為_________。

(1) 油脂含量最高者為_________。

(4) 一般油條使用何種麵粉_________。

基本護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整基本護理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（二）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

罪刑法定原則-罪刑明確性原則、禁⽌溯及既往

課程：【警鴿】刑法總則(一)
章節：刑法基本原則

罪責原則

課程：【警鴿】刑法總則(一)
章節：刑法基本原則

人道主義與刑法最後手段性

課程：【警鴿】刑法總則(一)
章節：刑法基本原則

25.下列關於運動誘發氣喘（EIA）的敘述，何者錯誤？ (A)症狀包括胸痛、哮鳴聲與大量分泌物 (B)症狀包括運動後呼氣氣流下降 (C)約50％以上的氣喘病人會併發運動誘發型氣喘 (D)建議在運動前15分鐘先給予氣管擴張劑

1 下列關於人類呼吸系統的敘述何者錯誤？ (A)呼吸系統大致可以分為肺部系統（pulmonary system）及胸壁系統（chest wall system） (B)肺部系統包括肺臟與呼吸道，胸壁系統由肋骨腔（rib cage）、橫膈膜（diaphragm）等組成 (C)吸氣時，外肋間肌的活動提起肋廓，使胸腔擴大 (D)呼氣時，腹部肌肉必須要有活動，使胸腔變小

639. () 對於移動式施工架之使用，下列做法何者有誤？ (A)攀爬施工架上下時， 手足應確實抓緊及踩穩 (B)確認安全帶已勾掛妥實 (C)應注意腳底踏踩位置避免扭傷 (D)於結構物上突出之鐵件應予以拔除、 釘入 (E)以上皆非

640. 雇主使勞工從事特別危害健康作業，應每年或於變更其工作時， 實施下列何種檢查？ (A)特殊體格檢查 (B)一般健康檢查 (C)特殊健康檢查 (D)體格檢查

23. 小江第一次段考成績不理想後，心情一直很低落，覺得自己不夠聰明，擔心下次還是考不好。最近放學他常坐在書桌前 發呆，沒有心情翻開課本。以下何種做法最符合以情緒為焦點的因應策略？ (A) 向老師或同學請教學習方法，改善讀書策略 (B) 分析考試失利原因，重新安排讀書計畫 (C) 透過運動放鬆心情，紓解失望與壓力 (D) 針對錯誤題目逐一訂正，並加強練習。

(1)根據社會學習理論的兩項機制，分別說明上述學習情境中言語攻擊事件對班級學生行為可能產生的影響。(4分)