最新資料

國營事業◆1.園藝學 2.園藝作物生理

台電中油◆汽車學概論及機械常識

國營事業◆1.核工原理 2.熱水流學

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）、國際組（選試英文）：中國大陸研究#140820(11題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）：經濟學#140819(4題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組（選試英文）：政治學#140818(4題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組：輪機工程概要（包括推進裝置、輔機與輪機英文）#140817(6題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組：輪機管理與安全概要#140816(15題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組：海巡法規概要（包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法）#140815(50題)

115年 - 115 警察、一般警察、移民行政特種考試_四等_各類別、移民行政：國文（作文與測驗）#140814(12題)

115年 - 115 警察、國家安全情報、一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各組別、各類科組：國文（作文與測驗）#140813(12題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_消防警察人員：消防與災害防救法規概要（包括消防法、災害防救法、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法）#140812(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：犯罪學概要#140811(27題)

15.在直流電動機之制動方式中，其制動功能發生時，可同時將制動能量轉為電能後送還給電源，此 為何種制動方式？ (A)再生制動 (B)動力制動 (C)渦流制動 (D)阻抗制動

14.下列何者為正確直流電機效率之公式？ 輸出功率-損失 (A) 100 ％ 輸入功率+損失 輸出功率  損失 (B) 100 ％ 輸入功率-損失 輸出功率-損失 (C) 100 ％ 輸出功率 輸出功率 (D) 100 ％ 輸出功率+損失

13. 轉矩為直流電動機之重要性能指標，下列何種符號可表示轉矩之單位？ (A)kW (B)N-m (C)rpm (D)Hz

(3)總消耗之電功率(4%)？

(2)分電流 I1、I2 及總 電流 It (3%)，

(2)為多少馬力 HP ？(5%)

(測試用)國中數學測試

講師：tina

簡介：國中數學描述國中數學描述國中數學描述國中數學描述國中數學描述 國中數學描述國中數學描述國中數學描述 國...

國中教育會考自然科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地球科學 理化 生物

會計學(含中級會計學)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對學習會計學有興趣的人士（沒有學過的也可以看，從頭教起！)，不管是在學、升學（如：四技二專的入...

學習條件論之學習要素

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch18.資訊不對稱理論

Bandura 觀察學習

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch18.資訊不對稱理論

阿德勒

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch18.資訊不對稱理論

33.如圖所示，依此心臟超音波可以得到的資訊 依此心臟超音波可以得到的資訊，下列何者錯誤？ (A)左心房擴大 (B)有主動脈瓣狹窄 (C)有明顯二尖瓣膜逆流 (D)沒有心包膜積水

24.關於Beck等人(2004)所指「強迫性思考者」對自己及其世界的假設，下列何者錯誤？ (A)失控難以忍受 (B)犯錯就應該被責備 (C)生活世界是危險且無法掌控的 (D)世界上有正確和錯誤的行為與情緒

32 我國現行憲法對於修憲程序之規定為何？ (A)立法院提出憲法修正案後，進行公民複決 (B)行政院提出憲法修正案，由全體立法委員四分之三決議後通過 (C)立法院提出憲法修正案，由政黨比例代表制選出之國民大會複決 (D)總統提出憲法修正案，經立法院審議後進行公民複決

33 有關行政契約，下列敘述何者錯誤？ (A)行政契約之締結，非以書面為之，一律無效 (B)行政契約之一部無效者，原則上全部無效 (C)行政契約當事人之一方為人民者，行政機關為防止或除去對公益之重大危害，得於必要範圍內調整 契約內容或終止契約 (D)行政契約締結後，因有情事重大變更，非當時所得預料，而依原約定顯失公平者，契約雙方皆得請 求他方適當調整契約內容

20. 幸運國小擬規劃「家鄉故事」主題課程。下列做法何者較符合後現代課程觀？ (A)選定具有代表性的歷史文本後，依序講解其背景與意義，並要求學生依教材內容完成作業 (B)擬定明確的學習目標與評量標準後，依目標設計活動與教材，確保學生達成預定學習成果 (C)蒐集家鄉歷史的多元敘事後，引導學生比較不同觀點，並鼓勵學生加入自身經驗進行討論 (D)依領綱整理家鄉歷史的核心知識與概念，透過講述與範例說明，使學生建立完整知識架構