最新資料

高等電子電路學（包括類比與數位）

電路分析

積體電路技術

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二)：中醫臨床醫學（四）（包括針灸科學）#141361(86題)

115年 - 115-2 專技高考_醫師(二)：醫學(四)（包括小兒科、皮膚科、神經科、精神科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#141360(80題)

115年 - 115-2 專技高考_醫師(二)：醫學(六)（包括麻醉科、眼科、耳鼻喉科、婦產科、復健科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#141359(81題)

115年 - 115-2 專技高考_醫師(二)：醫學(五)（包括外科、骨科、泌尿科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#141358(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二)：中醫臨床醫學（一）（包括傷寒論（學）、溫病學、金匱要略、中醫證治學、中醫診斷學）#141357(80題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二)：中醫臨床醫學（二）（包括中醫內科學、中醫婦科學、中醫兒科學）#141356(86題)

115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二)：中醫臨床醫學（三）（包括中醫外科學、中醫傷科學、中醫五官科學）#141355(80題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 501-550（2026/06/25 更新）#141354(50題)

115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 551-600（2026/06/25 更新）#141353(50題)

115年 - 115國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科：教育常識#141352(25題)

15. 在標準溫度下液體重量與同體積之純水重量之比，稱之為何？ (A)黏度 (B)比重 (C)溼度 (D)濃度

14. 在裝貨港對海水密度之量測，下列何種敘述為正確？ (A)如果港內水密度低於大洋中海水密度時，要考慮減少裝量。 (B)如果港內水密度低於大洋中海水密度時，要考慮增加裝量。 (C)港內水密度與裝載量並無關係 (D)以上之敘述均為正確

13. 總排水噸與淨排水噸之差稱為什麼？ (A)淨噸位 (B)載重噸 (C)總噸位 (D)巴拿馬運河噸位

C. 鈞針編織法中，按照起針方式不同，鈞織分為三種方法，分別為 __17__、__18__、__19__。

5. 油輪於抵裝載港前，其準備事項有那些？請簡述之。

4. 液化氣運輸船去除濕氣的方法有那幾種？

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

高二下英文課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高二英文下單字課

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描述：1

【110-1 ~ 最新】關節活動度與肌肉柔軟度測試 考題

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜操作治療學 筆記/題庫
章節：第一章 關節活動度與肌肉柔軟度測試

【110-1 ~ 最新】徒手肌力測試 考題

課程：【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜操作治療學 筆記/題庫
章節：第二章 徒手肌力測試

24.一般而言，下列何器具對勞工受高頻率噪音暴露危害的防護能力較佳?(A)耳塞(B)複耳(耳蓋或耳罩)(C)耳栓(D)碎布。

26.振動具有方向性，分為X、Y、Z軸，則全身振動時，不論姿勢，均以下列何器官為原點？(A)頭部(B)心臟(C)腹部(D)接觸部位。

65.有關減除白血球之紅血球濃厚液的製備，下列敘述何者錯誤？ (A)過濾法效果最佳 (B)鹽水洗滌法之減除血品存放不得超過 24 小時 (C)每單位血品白血球含量應低於 5×106 (D)倒置離心法可去除 99.9%白血球

27 非公開發行之 A 股份有限公司(下稱 A 公司)的大股東間對於董事之選任爭執不休，下列有關董事 選任之敘述，何者錯誤？ (A) A 公司如要設董事會，董事不得少於三人 (B) A 公司董事由股東會就有行為能力之人選任之 (C) A 公司得經由股東會決議不設董事會，置董事一人或二人 (D) A 公司董事選舉得依章程規定，採候選人提名制度

O. 圓 1 是 ABC 的外接圓， AB = 8 、 BC = 7 、 CA = 6 ， D 為直線 BC 上一點，滿足直線 AD 與圓 1 相切於 A 點，圓  2 通過A 、 D 兩點，且和直線 BD 相切於 D 點，圓 1 、圓  2 交於 A 、 E 兩點，則

二、非選題： Q. 某學生解一道題目「已知 ，求 。」解法如下： 問該學生解法過程有無錯誤？若有，請指出錯誤與如何對學生說明，並給出正確解法。若無，請給出另一種做法。