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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：化學科#139222(40題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：數學科#139221(17題)

115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題：應英科#139220(48題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：英文科#139218(50題)

115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題：高中英文科#139217(5題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：國文科#139216(19題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_甲級：00100 冷凍空調裝修#139214(80題)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：美術科#139212(12題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：財務分析#139211(50題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：投資學#139210(50題)

25 下列何種情況需申報繳納契稅？不動產之①買賣 ②承典 ③分割 ④贈與 ⑤占有，而取得所 有權者(A)①②③④⑤ (B)僅①②③④ (C)僅①② (D)僅①

24 下列關於特種貨物及勞務稅之敘述，何者正確？①為國稅 ②稅課收入用於社會福利支出 ③為 地方稅 ④稅率為 15% ⑤持有期間在 2 年以內之房屋屬於特種貨物(A)①②③④⑤ (B)①②④⑤ (C)①②⑤ (D)①②④

23 若土地所有權人並未自行申報地價，則申報地價為公告地價的百分之幾？ (A) 50% (B) 60% (C) 70% (D) 80%

(二)下表為民國（下同）114年贈與稅免稅額及課稅級距金額。甲為經常居住中華民國境內之中華民國國民，於114年有下列贈與行為：1月贈與中華民國境內A上市公司股票1萬股與配偶，贈與日每股開盤價新臺幣（下同）200元，每股收盤價210元；4月贈與無償供公眾通行之道路與母親，市價4,850萬元，土地公告現值2,400萬元；7月贈與公共設施保留地與胞姊，市價3,600萬元，公告現值1,300萬元；11月贈與作農業使用之農業用地與兒子，市價1,850萬元，土地公告現值800萬元。試計算甲於1、4、7和11月各次贈與行為之贈與稅分別為何？（16分）

(一)請分別說明贈與無償供公眾通行之道路、公共設施保留地與作農業使用之農業用地，在認定贈與財產價值和計算贈與稅時，有何規定？（9分）

(三)承(二)，適用情形限制之規定為何？請詳述之。（9 分）

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圓周運動

課程：國營物理
章節：圓周運動與簡諧運動

簡諧運動

課程：國營物理
章節：圓周運動與簡諧運動

萬有引力定律和天體運動

課程：國營物理
章節：萬有引力定律、天體運動和宇宙學簡介

23. 甲毀損乙、丙所共有的A車，該車價值40萬元，對於A車，乙有四分之三的應有部分， 丙有四分之一的應有部分。試問：甲乙丙間之法律關係如何，下列何者錯誤？ (A)該損害賠償之債為可分之債 (B)甲應該向乙、丙各賠償20萬元 (C)乙、丙可以各向甲請求連帶賠償40萬元 (D)甲乙丙三人可約定，甲分別賠償30萬元給乙，賠償10萬元給丙

26 下列關於督促程序之敘述，何者正確？ (A)債權人之請求，以請求債務人作為或不作為而為標的者，得聲請法院依督促程序發支付命令 (B)法院應訊問債務人，始得就支付命令之聲請為裁定 (C)債務人對於支付命令之全部或一部，得於送達後 30 日之不變期間內，附理由向發命令之法院提出 異議 (D)債務人對於支付命令合法提出異議者，該支付命令之聲請視為起訴或聲請調解

31.下列何者受損，最可能造成肱三頭肌（triceps brachii）無力？ (A)正中神經（median nerve） (B)肌皮神經（musculocutaneous nerve） (C)尺神經（ulnar nerve） (D)橈神經（radial nerve）

34.有關骨盆上提（pelvic elevation）之徒手肌力測試，下列敘述何者正確？(A)測試姿勢為站姿 (B)若患者只能做出部分範圍之骨盆上提動作，可評定其肌力等級為差（poor） (C)治療師給予阻力於雙側骨盆之髂前上棘（ASIS） (D)此動作肌肉主要為髂腰肌（iliopsoas）

1 「表達是為了增進理解，以下的步驟可建立有效的表達方式。首先，描述客觀事實， 即描述你觀察到的事實與狀況。再來，表達感受，表達事實造成你的情緒反應，也試著同理對方的感受。最後，提出需要，即你期待對方怎麼做？向對方明確表達你的需要，也針對對方的需要，給出替代方式。」根據上文，關於「事實」與「需要」，下列敘述何者最適當？(A)描述事實：「當我在工作的時候，你跑來跟我說話。」(B)描述事實：「我可以待會兒再來跟你討論這件事嗎？」(C)提出需要：「我有點困擾，因為我的工作被打斷了。」(D)提出需要：「我看你很焦急的樣子，發生了什麼事嗎？」

(二)如果你是個活動規劃者，你會如何善用鉤癮模式規劃一個具體活動？想體現何種內涵？請作文一篇，文長不限。（60 分）