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駕照◆機車法規(中文)

犯罪偵查學

【阿摩】未分類題庫

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：理化科#140273(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優理化科#140272(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：本土語文-客語科#140271(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資訊科技科#140270(40題)

115年 - 115年 51-100#140269(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：表演藝術科#140268(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：音樂科#140267(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：特教身障科#140266(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導專業知能科#140265(8題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：視覺藝術科#140264(50題)

50. 空氣的何種因素決定了汽缸內每一行程能有效地燃燒的燃油最大量? (A)流量 (B)密度 (C)水分 (D)乾燥度

49. 連桿螺栓的檢測，一般外觀檢查中，可看出的缺陷，下列何者為非？ (A)碰傷 (B)變形 (C)螺栓伸長 (D)配合鬆動

48. 四衝程柴油機連桿螺栓伸長量，超過原設計長度多少時？即應報廢換新? (A)1% (B)2% (C)3% (D)4%

5. (1)油漆間火災屬於何類火災？(2)如何撲滅油漆間火災？

4. (1)何謂「中垂」和「拱曲」？(2)試舉兩個形成上述現象之主要原因？

3. 船舶應如何因應「國際船舶及港埠設施保安章程」之規定要求？

114南一版高中必修地球科學課程

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：【此課程對應到南一版高中地球科學課程內容】 ※本課程只包含講義與題目 ※請務必先在 https://app.yamol.tw/...

測試科目選擇器

講師：IDeath

簡介：123123

捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵

講師：Jeff Chen

簡介：您是否也曾在考場上面對申論題，感到腦中一片空白？ 或是寫了滿滿兩頁，分數卻總是不如預期？ 離題、內容空...

R3 An Island's Beauty, an Islander's Duty

課程：高一上英文課程(十年級)
章節：R3 An Island's Beauty, an Islander's Duty

行政處分

描述：行政處分與一般處分比較

民法總則

描述：未完待續

13.素質壓力模式（Diathesis-Stress Model）適用於下述那些疾病之成因？①思覺失調症 （Schizophrenia） ②雙相情緒障礙症（Bipolar Disorders） ③憂鬱症（Depressive Disorders） ④ 自閉症類群障礙症（Autism Sprectrum Disorder） (A)僅①② (B)僅③④ (C)僅①②③ (D)①②③④

28. (A) legend (B) ballad (C) epic (D) satire

29. (A) Much (B) Many (C) Lot (D) Few

13.依據下文，作者對於 AI 未來發展最主要的擔憂是：宇宙進化已有好幾次類似飛越的先例，先是從無到有，繼而從無生進到有生，然後由無意識跳到有意識，每一 步都是超乎想像的不可能。混沌可以生出宇宙，甚至造出聰明複雜的人類，有什麼事不可能？為什麼機器就一定有無法超越的局限？人類說穿了不就是生物機器？既然生物能從無意識跳到有意識，有什麼理由假以時日，計算能力越來越強大的 AI 不也做同樣的飛越？不少 AI 專家憂心忡忡，恐懼最後 AI 可能摧毀人類。我擔心的倒不是 AI 變成邪魔毀滅人類，而是落入惡人手中胡作非為，導致滔天大禍。(張讓〈生活記事，2024 春〉)(A) AI 會產生自主意識並毀滅人類 (B) AI 的計算力有無法克服的極限(C) AI 被惡人利用並造成巨大災難 (D) AI 進化速度相較人類更為快速

30.股骨（femur）的內收結節（adductor tubercle）位於何處？ (A)大轉子（greater trochanter）內側 (B)內上髁（medial epicondyle）上方 (C)外上髁（lateral epicondyle）下方 (D)小轉子（lesser trochanter）外方

5 下列何者不是規範性政治理論的最佳解釋？ (A)一套強調完美社會應有的基本價值規範 (B)透過觀察、假設或驗證方式建立客觀的解釋途徑 (C)理論內涵與人性、倫理、道德等概念高度相關 (D)根據道德或倫理的基本假定推論出美好狀態的學說