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生物化學(子科目)
研究所、轉學考(插大)-營養學
Mixcraft◆Level 1
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115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題:英文#139738(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_刑事警察學系:刑法與刑事訴訟法#139737(40題)
115年 - 115-1 核能安全委員會_輻射安全證書:游離輻射防護專業#139734(50題)
115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護員:游離輻射防護專業#139730(28題)
115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護員:游離輻射防護法規#139729(35題)
115年 - 115-1 核能安全委員會_輻射安全證書:游離輻射防護法規#139727(50題)
115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護師:游離輻射防護法規#139725(31題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_機務處從業人員甄試從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-事務管理_共同科目:作文#139724(0題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_刑事警察學系:犯罪心理學與犯罪剖繪#139723(40題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_交通學系:道路交通法規與事故處理#139722(40題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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天文學是一門研究天體和發生在宇宙中各種現象的自然科學。它使用數學、物理和化學來解釋它們整體的起源和演...
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整合100之後的學測試題和100~110指考英文試題,提供完整試題解析和教學講義,章節如下: 1. 詞彙題 2. 綜合...
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政治傳播理論(媒體對民意的影響)
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議題設定理論-把關者 預示效果理論-詮釋者 框架效果-詮釋者
最新討論
17 促進近代歐陸各國繼受傳統的羅馬法之主要因素為何? (A)發現美洲新大陸 (B)理性法的興起與法典化運動 (C)教會法的沒落 (D)東羅馬帝國滅亡
4.某法明定自公布日起施行,經總統於民國 109 年 10 月 1 日公布,請問該法應於何時正式生效? (A)民國 109 年 10 月 1 日 (B)民國 109 年 10 月 2 日 (C)民國 109 年 10 月 3 日 (D)民國 109 年 10 月 4 日
8.下列有關脊髓(spinal cord)結構的敘述,何者錯誤? (A)脊髓灰質(gray matter)的外側角(lateral horn)含有副交感神經元(parasympathetic neurons)的細胞本體 (B)脊髓主要有兩個膨大處,頸膨大(cervical enlargement)位在脊椎骨C4~T1高度,腰膨大(lumbar enlargement)位於脊椎骨T9~T12的高度 (C)脊髓灰質位於中間H型區域,白質(white matter)包圍在外圍 (D)脊髓灰質的前角(anterior horn)含有運動神經元(motor neuron),控制骨骼肌的收縮
29. 有關行政罰法上一行為不二罰原則,下列敘述何者錯誤? (A)避免人民因同一行為,遭受數個不同法律之處罰,承受過度不利之後果 (B)一行為不二罰原則,乃現代民主法治國家之基本原則 (C)僅得裁處一個罰鍰,並依法定罰鍰額最高之二分之一規定裁處 (D)因行為單一,處罰種類相同,從其一重處罰已足以達成行政目的
28 有關各國會計年度的起始日期的規定,下列何者正確? (A)均為 1 月 1 日 (B)非聯邦制國家為 1 月 1 日,聯邦制國家為 10 月 1 日 (C)總統制國家為 1 月 1 日,內閣制國家為 4 月 1 日 (D)各國各有各的規定,未必相同
7.教師為鼓勵學生準時交作業,規定每次準時繳交即可集點換獎品。數週後,學生開始只在有點數時才交作業,且常問「這次有沒有獎勵?」此現象提醒教師應注意什麼問題?(A)獎勵制度有效建立內在動機,學生已能主動負責完成作業(B)代幣制度設計成功,因為學生已能依獎勵規則調整學習行為(C)正增強使用不足,教師應提高獎品價值以維持學生交作業行為(D)外在獎勵使用不當,可能使學生把學習責任轉化為交換關係