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研究所、轉學考(插大)◆運動科學概論

研究所、轉學考(插大)◆化工動力學

研究所、轉學考(插大)◆臨床藥學及治療學

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美術科#139607(56題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生物科#139606(57題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：化學科#139605(48題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：地理科#139604(34題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：數學科#139603(27題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：生涯規劃科、輔導科#139602(45題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：電子商務科/資料處理科#139601(57題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：幼兒保育科#139600(51題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容科#139599(53題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：歷史科#139598(36題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

【警鴿】刑法總則(一)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：帶您深入淺出認識刑法總則

test

講師：Shelly

簡介：test test 123

內外科護理學

講師：橙子焦糖

簡介：統整內外科常見護理之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)

憲法 第 111 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 十 章 中央與地方之權限

描述：除第一百零七條、第一百零八條、第一百零九條及第一百十條列舉事項外，如有未列舉事項發生時，其事務有全國...

憲法 第 112 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 十一 章 地方制度 第 一 節 省

描述： 省得召集省民代表大會，依據省縣自治通則，制定省自治法，但不得與憲法牴觸。 省民代表大會之組織及選舉，...

憲法 第 113 條

課程：中華民國憲法法條
章節：第 十一 章 地方制度 第 一 節 省

描述：省自治法應包含左列各款： 一　省設省議會，省議會議員由省民選舉之。 二　省設省政府，置省長一人。省長由...

14 有關「亞急性/亞慢性毒性試驗」與「慢性毒性試驗」之比較，下列敘述何者錯誤？ (A)「亞急性/亞慢性毒性試驗」為「慢性毒性試驗」之預備試驗 (B)「亞急性/亞慢性毒性試驗」與「慢性毒性試驗」之分析項目幾乎相同 (C)「亞急性/亞慢性毒性試驗」之試驗時間較「慢性毒性試驗」短 (D)只有「慢性毒性試驗」能測得特定物質經重複投予後可能產生的毒性效應

31. 下列何種車輛不得行駛及進入快速公路 (A)工程車 (B)教練車 (C)雙節式大客車 (D)市區雙層公車。

7.下列何者是運送空氣的通道，不會進行氣體交換（gas exchange）？(A)肺泡管（alveolar duct） (B)呼吸性細支氣管（respiratory bronchiole） (C)支氣管（bronchus） (D)肺泡囊（alveolar sac）

18 依憲法及增修條文規定，下列何者並非行政院院長之職權？ (A)擔任行政院會議主席 (B)經總統核可後，對窒礙難行之法律案移請立法院覆議 (C)主動解散立法院 (D)答覆立法委員質詢

10.八年級的小宥因為說話輕柔、舉止較為文雅，常遭到班上幾位同學集體嘲弄，甚至在班級的LINE群組中持續發布「娘娘腔」、「死同性戀」等對其貶抑之言詞，導致小宥感到極度不舒服，甚至恐懼上學。學校接獲此一校園事件檢舉後，在釐清事件屬性並啟動調查程序時，應優先適用下列哪一部法律來處理？(A)兒童及少年福利與權益保障法(B)校園霸凌防制準則(C)性別平等教育法(D)少年事件處理法

2.喬喬是一位生理性別為女性的大一學生。身高157公分，體重75公斤，膚色黝黑。她自覺個子矮小、身材肥胖，從小到大對自己的身材感到自卑。進入大學後，她自願擔任幹部，希望為班級同學服務。在一次系際性比賽，班上同學對她的作法頗多抱怨，在網路上批評她沒能力、不自量力。她雖然主動向同學道歉，但仍感到委屈、無力，因為害怕同學繼續批評，連續兩週都不敢到學校上課，焦慮症復發。請從女性主義治療之賦能（empowerment）和再社會化（resocialization）的觀點，論述女性主義治療對此個案的治療目標以及可能採取的介入策略。（25分）