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最新科目
自來水事業技術◆操作人員-乙級
自來水事業技術◆管理人員-甲級
自來水事業技術◆化驗人員-甲級
最新試卷
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:資訊科技科#140670(6題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師:教育專業#140669(50題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:視覺藝術科#140668(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:童軍科#140667(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:理化科#140666(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:國文科#140665(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:健康教育科#140664(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教資賦優異#140663(5題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:特教身心障礙類科#140662(10題)
115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目:教育專業#140661(40題)
最新試題
100.中暑最主要的症狀有三種,分別是體溫超過 40 度、中樞神經功能出現異常以及皮膚乾燥。(A)O(B)X
99. 中暑為一種常見的熱傷害,在高溫環境下,人體無法有效調節體溫,就會出現各種不適症 狀,需要立即送醫,以免病人有生命危險。(A)O(B)X
98. 意外傷害發生時的緊急處理步驟:1.評估環境 2.初步評估 3.尋求支援 4.深入評估。(A)O(B)X
最新申論題
四、僑生甲於民國(下同)114 年 9 月經海外聯合分發方式來臺就讀某大學,後因家庭經濟突遭變故,於 115 年 3 月主動向學校辦理「自願退學」,並 隨即返回僑居地。然至 115 年底時,家人希望某甲再重新申請回臺就學。 依《僑生回國就學及輔導辦法》之規定,主管機關是否應核准其請求? 請試述之。(25 分)
三、「畢業僑生留臺創業貸款保證」之具體措施及其背後之經濟戰略效益為何? 請說明之。(20 分)
二、我政府近年於歐美等地區積極協助僑校(團)設置「臺灣華語文學習中心(TCML)」,請依 TCML 相關設置與營運原則,說明其在招收對象、 教材選用、教學方式上有何具體措施?(30 分)
最新課程
2025/09/17 pmtest
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民法
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課程內容幫考生收集法條重點,可快速分辨出法條考點及整理相關考試內容
【高普考】會計法規概要/會計審計法規
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簡介:
以PPT之形式呈現課程。
最新主題筆記
1
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營造業甲種職業安全衛生業務主管
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考題相關整理
智力理論
描述:
四個常見智力理論(Gattell、Sternberg、Gardner)
最新討論
63.下列有關高危險性嬰兒胸腔物理治療的敘述,何者錯誤? (A)肺部叩擊通常不適合太小的嬰兒 (B)呼吸型態及胸部外形是重要的觀察項目 (C)建議使用趴姿治療氣胸現象 (D)趴姿及半坐姿勢對於肺部氧合作用有幫助
21.45歲女性在定期口腔檢查時,於雙側頰黏膜發現白色網狀條紋(如附圖),病患無吸菸、喝酒、嚼檳榔的習 慣,下列診斷何者最不可能?(A)移植體抗宿主疾病(graft-versus-host disease)(B)扁平苔癬(lichen planus)(C)增生性疣狀白斑(proliferative verrucous leukoplakia)(D)全身性紅斑性狼瘡(systemic lupus erythematosus)
25.下列何種疾病皮膚不會有色素沉積? (A)腎上腺皮質功能過低(hypoadrenocorticism) (B)麥克滾-阿爾布萊德氏症候群(McCune-Albright syndrome) (C)神經纖維瘤病(neurofibromatosis) (D)甲狀腺功能過低(hypothyroidism)
1. 下列作品名句及作家對應關係,何者錯誤?(A) 天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期:白居易(B) 三十功名塵與土,八千里路雲和月:辛棄疾(C) 莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦:李清照(D) 庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無重數:歐陽脩
38 鎳基材料之比例大於多少,可以使得此合金具有泛白的外觀? (A) 5% (B) 8% (C) 10 % (D) 25%
9.下列敘述何者錯誤? (A)imipenem/cilastatin 可採用每日一次高劑量投與方式增強殺菌效果 (B)cefepime 可採用持續性輸注方式增強治療效果 (C)AUC/MIC ratio 可做為 quinolones 療效指標 (D)Once-daily gentamicin 是利用其 post-antibiotic effect