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115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：資訊科技科#140670(6題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師：教育專業#140669(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：視覺藝術科#140668(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：童軍科#140667(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：理化科#140666(7題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：國文科#140665(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：健康教育科#140664(6題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教資賦優異#140663(5題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：特教身心障礙類科#140662(10題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_專長類-普通科目：教育專業#140661(40題)

38-39 題為題組 某生因細菌感染就診，醫生開立了為期7天的抗生素療程，並特別叮囑： 「即使吃藥 3天就好了，也絕對不能自行停藥，必須把7天的藥全部吃完，以避免未來產生具有抗藥性 的超級細菌。」 38. 關於醫生叮嚀背後的生物學原理，下列哪一項解釋最為正確？ (A) 抗生素的濃度突然下降時，細菌能改變代謝途徑來適應並對抗藥物 (B) 提早停藥會誘發殘存細菌發生突變，產生能抵抗該抗生素作用的基因 (C) 完整療程可提供免疫系統足夠時間，能記憶並自行合成出相同的抗生素 (D) 提早停藥給對藥物耐受性較高的細菌生存機會，進而出現超級細菌

複選題36. 有關甲狀腺素或其調控的敘述，下列哪些正確？ (A) 甲狀腺細胞的TSH受器受到過度刺激，會導致葛瑞夫茲氏自體免疫疾病 (B) 甲狀腺素會抑制TRH和TSH的分泌，是一種負回饋機制 (C) 甲狀腺腫大的病人血液中，均能測出超量的甲狀腺素 (D) 甲狀腺腫大的病人血液中，均能測出超量的TRH (E) 缺碘性甲狀腺腫病人血液中，具有超量的TRH和TSH

複選題35. 甲 生 以 複 式 顯 微 鏡 觀 察 人 類 血 液 抹 片 並 製 作 報 告 ， 圖 6為 實 驗 報 告 中 的 附 圖 及 標 示 ， 可觀察到許多血球細胞。下列相關敘述哪些正確？ (A) 甲細胞數量最多，不具細胞核 (B) 乙細胞具細胞核，可分泌抗體摧毀入侵人體的病原菌 丙 甲 (C) 丙為血小板，具抗凝血的功能 (D) 血液屬於結締組織，血球細胞散布於血漿所構成的胞外基質中 乙 15 (E) 若將圖6中的比例尺補上漏標的單位，應為毫米 圖6 第 貳 部 分 、 混 合 題 或 非 選 擇 題 ( 占 30 分 ) 說明：本部分共有 6 題組，選擇題每題 2 分，非選擇題配分標於題末。限在答題卷 標示題號的作答區內作答。 選擇題與「非選擇題作圖部分」使用 2B 鉛筆作答，更正時以橡皮擦擦拭， 切勿使用修正帶(液)。非選擇題請由左而右橫式書寫。單選題有4個選項， 多選題有5個選項。 36-37 題為題組 下視丘分泌促甲狀腺素釋素(TRH) ，刺激腦垂腺前葉分泌甲狀腺刺激素(TSH) ， TSH經 由 血 流 刺激 甲 狀 腺 分 泌 甲 狀腺 素 ， 過 多 的 甲 狀 腺素 則 會 回 饋 調 控 TRH及 TSH的 釋放。碘是製造甲狀腺素的重要元素，人體若因食物缺乏碘，會導致甲狀腺素產量下降， 反而會使得甲狀腺腫大，稱為缺碘性甲狀腺腫。 葛瑞夫茲氏病(Graves’ disease)是一種自體免疫疾病，病人的身體會製造抗體， 過度刺激甲狀腺細胞上的TSH受器，導致甲狀腺增生腫大，分泌過多的甲狀腺素。依據 本文與習得知識，回答36-37題。

四、某地發生大規模森林火災後，現已收集該地災前和災後的航照和衛星影像，以及數值高程模型（Digital Elevation Model, DEM），請描述該如何估算被燒毀的森林的面積。（25分）

三、請說明地理資訊系統中環域（Buffer）分析是如何運作，並列舉兩個環域分析的可能應用。（25分）

二、在地理資訊系統中常以「點」、「線」、「面」等描述空間資料，請針對這三種形式，各舉出一個空間資料的例子。（25分）

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

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教育統計

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簡介：國家考試考古題整理

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描述：本筆記為2022年為止的資料，科技是不斷進步的，請自行淘汰筆記內的舊資訊。

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4.對於有焦慮與憂鬱的學齡兒童，職能治療師使用活動與職能來介入的敘述，下列何者正確？ (A)要讓兒童沿著意志連續體（volitional continuum），從探索、到成就、到能力階段依序提供介入 (B)職能治療的介入要讓兒童在學校中的特定教室進行活動 (C)有焦慮與憂鬱症狀的兒童完全無法展現所有學校相關職能上的能力 (D)初次呈現的活動可設計能引起高度興趣但低度個人意義的分級挑戰活動

5.當兒童在小組活動中需要參與多種角色來達成一個共同目標，這是觀察兒童社會參與的那一種互動形式？(A)平行互動(B)聯合互動(C)支持式合作互動(D)成熟互動

9.根據動作技巧獲得參考架構，有關回饋的給予，下列敘述何者錯誤？ (A)回饋應該針對動作的目標給予(B)對於年紀較小的孩童，回饋內容應該較為簡短明確(C)動作學習初期，手部引導的回饋方式最好、最直接(D)當孩童執行完動作任務後，治療師應等個幾秒再給予孩童回饋

9.淋巴結內的濾泡樹突細胞（follicular dendritic cell）會分泌下列何種趨化激素 （chemokine），可以吸引具有CXCR5的Naïve B cell進入初級淋巴濾泡？ (A)CXCL13 (B)CCL21 (C)CCL19 (D)CXCL8

複選題10.有關activation-induced cytidine deaminase（AID）之敘述，下列何者錯誤？ (A)只有生發中心（germinal center）的B細胞會表現AID (B)缺乏AID會造成hyper IgM type 2之免疫缺陷 (C)AID能夠對單股及雙股DNA的胞嘧啶核苷（cytidine）進行脫氨基的作用 (D)AID能夠啟動免疫球蛋白之類別轉換（class switch recombination）

60.下列何種技術能夠協助監控微生物群突發事件（outbreak）？ (A)pulsed-field gel electrophoresis (B)Weil-Felix test (C)Tzanck test (D)Venereal Disease Research Laboratory test