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捷運◆程式設計

捷運◆計算機概論

捷運◆大眾捷運概論

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：數學甲#142355(17題)

115年 - 115 普通考試_統計、經建行政：經濟學概要#142354(50題)

115年 - 115 普通考試_會計：會計學概要#142353(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_新聞（選試英文）：新聞學（包括編輯採訪實務與新聞法規）#142352(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_新聞（選試英文）：傳播理論#142351(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_新聞（選試英文）：國際傳播與國際現勢#142350(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育哲學與比較教育#142349(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_戶政：民法總則、親屬與繼承編#142348(4題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：公民與社會#142347(39題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：流體力學與水處理工程#142346(4題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩 定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續 協助措施。 上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？ (A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。 (B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。 (C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。 (D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持 與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再 據此規劃評量方式及學習活動。 上述課程設計理念最符合下列何者？ (A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活 動的規劃。 (B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷 程。 (C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效， 並適時修正教學。 (D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量 方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習 表現功能之敘述，何者最適切？ (A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情 境脈絡組成。 (B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動 積極的學生。 (C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社 團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教 學等四類型課程。 (D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀 況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

統計學

描述：統計學

品質分析方法與應用

描述：品質分析方法與應用

基礎開挖，施工管制檢驗及鋼結構

描述：基礎開挖，施工管制檢驗及鋼結構

24.關於功率都卜勒超音波影像的敘述，下列何者錯誤？ (A)無法反映血流方向資訊 (B)無法反映血流速度資訊 (C)沒有疊影（aliasing）效應 (D)偵測血流靈敏度較彩色都卜勒影像差

41 製作活動局部義齒時，針對臼齒部位人工牙的排列，下列敍述何者錯誤？ (A)對咬牙也為活動義齒時，人工牙排列於齒槽頂間線上為原則 (B)對咬牙為自然齒時，排列以達到上下牙弓正常咬合關係為主，人工牙應避免排列於齒槽嵴尖上 (C)與對咬牙的垂直間隙較小時，應避免使用瓷人工牙 (D)有金屬支架固位體時，人工牙可做適當的修整，以利於排牙

2.

3 依地方制度法規定，關於鄉（鎮、市）之敘述，下列何者正確？ (A)竹北市的上級地方政府為新竹市 (B)縣轄市以內之編組為鎮，鎮以內之編組為里 (C)太保市依法辦理自治事項，並執行嘉義縣政府委辦事項 (D)人口聚居達 5 萬人且工商發達、自治財源充裕、交通便利及公共設施完全之地區，得設縣轄市

50.劉老師教過三位自閉症幼兒，發現每一位的特徵與行為都不完全一樣，但卻有共通的特點，試問此特點是下列 哪一項？ (A)嗓音異常 (B)智力低下 (C)注意力不足 (D)社會互動及溝通困難

1張老師在社會領域課程探討「氣候變遷與全球發展」議題時，要求學生蒐集不同國家的政策資料、比較各方觀點，並分析資訊來源的可信度。學生除了整理資料，也必須評估不同論點的合理性，最後提出自己的觀點並說明理由。課堂中，教師特別強調任何結論都應建立在證據基礎上，而非個人偏好或網路傳言。若以布魯姆(Bloom)修訂版認知歷程分析，此活動最主要涉及哪些較高層次思考能力？(A)分析資訊關聯並形成合理判斷。(B)評估資訊品質並建構個人觀點。(C)分析問題脈絡與評鑑不同論述。(D)理解資訊內容並應用於生活情境。