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食品風險分析與管理(包括食品危害分析與重要管制點理論及實務應用)
行政法、食品衛生安全管理及其相關法規
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115年 - 115 嘉南藥理大學_日間部四年制單獨招生藥學系考試試題_【四技一年級】:生物#143593(40題)
115年 - 115 嘉南藥理大學_日間部四年制單獨招生藥學系考試試題_【四技一年級】:化學#143582(40題)
115年 - 115 新北市環保局儲備駕駛汽車標誌題庫 51-100#143502(50題)
115年 - 115 臺灣土地銀行_八職等行員晉升九職等評審業務測驗試題:會計出納證券業務#143453(100題)
115年 - 115 臺灣土地銀行_八職等行員晉升九職等評審業務測驗:存款匯兌外匯業務#143451(100題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_四等_各類科組:國文(作文與測驗)#143448(12題)
115年 - 115-1國立東華大學附設實驗國民小學_教師甄選試題:英文#143447(10題)
115年 - 115-1國立東華大學附設實驗國民小學_教師甄選試題:數學#143445(20題)
115年 - 115-1國立東華大學附設實驗國民小學_教師甄選試題:國語#143444(20題)
115年 - 115 連江縣國民中小學新進教師聯合甄選題目_國小普通科:國民小學教育專業科目#143443(40題)
最新試題
60. 多數有共同利益之當事人,可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人,下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時,須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後,不得辭退
59. 下列行政處分與其他行政行為之比較,何者敘述有誤? (A)行政處分,相對於行政命令而言,乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分,相對於組織性行政規則而言,係外部行為
58. 法規命令之訂定,依法應經其他機關核准而未經核准者,其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定,由法官於個案中認定 (D)無效
最新申論題
四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System),並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)
三、有一水準網如圖所示,A、B 和 C 為已知水準點,高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺,若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程,觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺,而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里,請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)
二、有一導線如圖所示,已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$,四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$,距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺,已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000),單位為公尺,請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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國中會考理化總複習
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Appletu
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本課程依據最新108課綱自然領域第二~四册理化科部份的內容,綜合各版本的實驗和範例所編撰而成,期盼九年級...
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李Bon (已上榜)
簡介:
◇ 採用最有效明瞭的心智圖,快速幫你建立腦中的生物地圖,複習不再沒有章法! ◇適合族群:初學者快速打底、...
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各學派比較
課程:
行政學
章節:
近代公共行政
金融科技
描述:
1. 隨著自然語言處理的發展,為了進一步解讀人類的情感和思考,進而更有效率地處理問題,機器可以根據人類...
最新討論
27.十二年國教課綱強調學生自主學習,請問以下學校自主學習的推動方式,何者較能引導及促進學生自主學習: (A)甲校政策:自主學習屬於校訂課程範疇,因此透過彈性學習課程的統整性主題課程,讓學生自訂探究主題,進 行自主學習。 (B)乙校政策:辦理全校性教師自主學習增能,讓老師了解自主學習精神,鼓勵每位老師於自己的各類課程教學中 皆能適切納入學生自主學習的設計,鼓勵學生透過多元方式自主學習。 (C)丙校政策:將自主學習規劃於寒暑假作業中,並設計檢核表,請家長協助督導檢核學生自主學習進度。 (D)丁校政策:安排課程及活動,讓教師、家長及學生增能,認識自主學習之精神、理念與作法,結合親師生共同 營造自主學習的友善及支持環境,各類課程及活動均納入學生自主學習的思考,讓自主學習漸漸成 為學生的日常。
5. 煎豆腐或包有腐衣的食物時宜用何種火侯? (A)大火 (B)旺火 (C)小火 (D)中火 。
6. 豆腐切條後易斷,可在水中加入下列何者以增加其硬度? (A)麵粉 (B)太白粉 (C)糖 (D)鹽 。
13 根據行政法概要,下列何者最能描述行政訴訟的特點? (A) 行政訴訟是由行政機關對當事人提起的訴訟,以解決爭議為目的 (B) 行政訴訟是由行政機關對當事人提起的訴訟,以追究當事人的法律責任為目的 (C) 行政訴訟是由當事人對行政機關提起的訴訟,以追究行政機關的行為合法性為目的 (D) 行政訴訟是由當事人對行政機關提起的訴訟,以要求行政機關承擔賠償責任為目的
14 根據行政法概要,下列何者最能描述行政訴訟的程序? (A) 行政訴訟的程序與一般民事訴訟完全相同,包括審查、調解、審理、判決等程序 (B) 行政訴訟的程序包括審查、調解、審理、判決等程序,但具有一定的特殊性 (C) 行政訴訟的程序與刑事訴訟相同,包括警告、調查、審判、判決等程序 (D) 行政訴訟的程序主要由行政機關決定,當事人無法參與其中
15 根據行政法概要所描述的公權力行政特點,公權力行政是指行政機關在執行職務時 (A) 主要以保護個人權益為目的,適用的法律規定主要是民法 (B) 主要以促進經濟發展為目的,適用的法律規定主要是經濟法 (C) 主要以行使國家權力為目的,適用的法律規定主要是行政法 (D) 主要以保護私人利益為目的,適用的法律規定主要是刑法