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工程數學(應用數學, 線性代數、微分方程、複變函數與機率)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒教育理論與實務#143918(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：離散數學#143915(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_資訊工程學系：資料結構#143912(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_資訊管理學系：計算機概論#143910(13題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_管理學院：管理學#143903(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_電機工程學系：工程數學#143896(6題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題_理工學院：微積分#143894(10題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_教育學系：教育概論#143885(5題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

高中地理

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中地理

高中歷史

講師：【站僕】摩檸Morning.

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(測試用)國中數學測試

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比較、經權與兩難思辨

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描述：學習重點 先辨概念，再論關係：比較兩者的共同目的與差異，判斷是互補、主從，還是真有衝突，避免看到「與...

抽象概念闡釋與想像類論說

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章節：第 20 章 作文題型實作：記敘、思辨與議題

描述：學習重點 抽象概念先釋義，再辨析與論證：說明概念的意涵、價值及界限，結合具體事例，提出可行的實踐方法...

社會、法治與文化議題寫作

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章節：第 20 章 作文題型實作：記敘、思辨與議題

描述：學習重點 拆解作答任務：除題名外，還須掌握引導文要求的案例、正反影響、問題成因及具體建言，避免只談相...

48. 以下針對美國河濱街課程、高瞻課程、蒙特梭利課程與華德福課程進行比較，何項敘述有誤？(A)河濱街課程強調發展與互動，認為幼兒具有與環境互動的能力(B)高瞻課程建立在維高斯基的概念上，課程是透過幼兒計畫—工作—回顧的流程而發展(C)華德福課程內容強調長時段式的課程安排，反對獎懲作為激發學習動機的手段(D)蒙特梭利的教學法強調環境、教師與教具三要素，採取混齡教學的型態

22. 個人衛生方面，去除諾羅病毒最有效的方法是 (A)使用肥皂洗手 (B)使用酒精消毒 (C)戴手套 (D)戴帽子 。

23. 下列何者可以有效防止諾羅病毒所引起的食品中毒？ (A)將食物煮熟 (B)冷藏 (C)冷凍 (D)生食 。

25. 個人衛生中應養成下列哪種習慣，以避免食品受到交叉汙染？ (A)勤洗手(B)不講話 (C)穿長袖 (D)穿圍裙 。

複選題40.受理告訴乃論案件後，下列何種情形應移送檢察官核辦？(A)被害人死亡 (B)無得為告訴之人(C)得為告訴之人不能行使告訴權 (D)已撤回告訴(E)經調解委員會調解後

49 下列何者具有政府機關委託行使公權力的性質？ (A)縣（市）政府委託民間業者辦理托育服務 (B)私立大學授予學位證書 (C)衛生福利部委託長照機構為高齡居家服務 (D)勞動部委託投信機構代為操作勞動基金