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研究所、轉學考(插大)◆教育行政學

升官等簡任◆中華民國憲法

升官等簡任◆英文

115年 - 營業用動力小船題庫_第一章_海事法規：1. 船員證照資格等 1-40（2026/03/16 更新）#145495(40題)

115年 - 第七章_通訊與緊急措施：2. 緊急對策 1-55（2026/03/16 更新）#145464(55題)

115年 - 第七章_通訊與緊急措施：1. 各種應變 1-55（2026/03/16 更新）#145462(55題)

115年 - 第六章_船藝與操船：3. 甲板設備與繩索 1-30（2026/03/16 更新）#145461(30題)

115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（自用）(115.03.16增修2版)第五章_船機常識：2. 操作運轉#145460(50題)

115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（自用）(115.03.16增修2版)第六章_船藝與操船：2. 小船之認識#145459(40題)

115年 - 第五章_船機常識：3. 維修保養故障排除 1-50（2026/03/16 更新）#145458(50題)

115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（自用）(115.03.16增修2版)第五章_船機常識：1. 內燃機基本知識#145457(50題)

115年 - 第四章_氣（海）象常識：1. 氣（海）象常識 1-90（2026/03/16 更新）#145456(90題)

115年 - 遊艇與動力小船駕駛測驗題庫（自用）(115.03.16增修2版)第三章_航海常識：2. 航儀及航路標誌#145453(55題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

藥師一階國考 生藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的生藥練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥物分析練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。

多元文化教育與文化回應教學

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 14 章 教育機會均等與多元文化教育

描述：學習重點 辨識 Banks 四模式：貢獻重文化點綴，附加重增加內容，轉化重改變觀點與結構，社會行動重決策與...

課程的定義

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 課程概念、設計與評鑑

描述：學習重點 教師教學的內容通常稱為課程；能區分課程、校規、評量與教學方法，並掌握課程＞教學材料＞教科書...

課程層次、類型與隱喻

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 15 章 課程概念、設計與評鑑

描述：學習重點 掌握古德拉五個課程層次：理想（理念）、正式、知覺（覺知）、運作、經驗，依「理念、文件、理解...

42.下列何者是政策評估的積極目的？(A)遲延作成決定(B)規避作決策的責任(C)符合經費補助的附帶要求(D)提供有關政策績效之資訊

29. 標準型抽樣計畫 MIL-STD-105E 的轉換程序中，從「正常檢驗(normal inspection)」轉換到 「加嚴檢驗(tightened inspection)」的條件是？ (A) 當連續 10 批都在正常檢驗下被允收 (B) 當連續 2、3、4 或 5 批中有 2 批在原始送驗批拒收 (C) 當累積 5 批被拒收，且主管機關認為有必要時 (D) 當有一批產品的不良率超過 AQL 的 1.5 倍時

30. 在標準型抽樣計畫 MIL-STD-105E，若使用「減量檢驗(reduced inspection)」，其主要目的 為何？ (A) 當供應商的品質歷史紀錄極佳時，減少樣本數以降低檢驗成本 (B) 當產品具有高度安全性風險時，縮小批次規模以便於管理 (C) 對於品質不穩定的供應商，暫時減少檢驗量以觀察其反應 (D) 用於破壞性測試，以確保至少有一半的產品能出廠

9. 上文第三段末尾的「唉」，感嘆的原因最可能是：(A)道爾線索布置顯得片面粗疏 (B)道爾誇大了水母的生物特性(C)福爾摩斯不是善於敘事的人 (D)福爾摩斯不能坦誠面對錯誤

10. 依據上文，有關柯南•道爾創作福爾摩斯小說，敘述最適當的是：(A)福爾摩斯故事常以華生為敘述者，在改變敘事者時便容易出現寫作的失誤(B)小說融入歌劇，若讀者不懂歌劇內容，便無法察覺音樂時間不夠掩護偷聽(C)小說出現一些時間的矛盾時，福爾摩斯迷可能會順應錯誤，產生新的解釋(D)柯南•道爾總能在作品中呈現醫生專業，並常借用小說批判現實中的醫學

11. 依據上文，關於中國古代的「俠」，敘述最適當的是：(A)由於社會重文輕武，導致俠與菁英士人處於對立狀態(B)俠有激昂慷慨的氣概，可追溯到古代儒家的議政傳統(C)東漢俠的勢力遠逾以往，乃促成名士的集體反抗行動(D)俠風狂放進取的一面，與儒者不屈服的批判精神相契