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115年 - 115 高等考試_三級_法制:刑法與刑事訴訟法#142300(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術:環境規劃與都市設計#142299(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全:輻射防護法規#142298(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_司法行政:民事訴訟法與刑事訴訟法#142297(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政:刑法與刑事訴訟法#142296(3題)
115年 - 115 高等考試_三級_法制:立法程序與技術#142295(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業設計:人因工程(包括人體工學)#142294(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業行政:管理學(包括策略規劃與計畫管理)#142293(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_環境檢驗:分析化學#142292(8題)
115年 - 115 普通考試_資訊處理:資通網路與安全概要#142291(7題)
最新試題
複選題50. 有關輕水式核能電廠之「緊急柴油發電機」系統,下列論述那些是正確的? (A)於收到「緊要匯流排」失去電壓訊號時啟動 (B)於收到「安全注水訊號」時啟動 (C)啟動後立即併聯至相關匯流排 (D)於啟動 2 秒鐘內,依事先設定的負載時序,依序加入負載 (E)輸出之電力為三相 4.16KV 之交流電
複選題49. 有關汽機(Steam Turbine)的描述,下列何者正確? (A)汽機的設計,首要原則為:運轉時葉片不能發生振動 (B)蒸汽噴嘴與動葉片轉動方向之入射角愈小,所得推力愈小 (C)汽機的熱損,來自於「工作蒸汽」在汽機中無法等熵做功 (D)汽機的轉速愈高,效率一定愈高 (E)汽機的級效率(stage efficiency)計算,不包括機械損失
複選題48. PWR 核能電廠,當全功率運轉時,發生蒸汽產生器之二次側主蒸汽管斷管,若反應爐未急停,安全設備皆未動作,則一開始時,下列那些反應器的物理現象為正確? (A)加入「正」的核反應度 (B)「緩和劑核反應溫度係數」之正、負號值改變 (C)「燃料核反應溫度係數」之正、負號值改變 (D)不致於發生功率震盪 (E)分裂產物之中子吸收毒物濃度會先增加
最新申論題
六、企業有計畫性承擔(Planned Retention)之危險管理措施,較具體者有(一)自己保險(Self-Insurance)(二)專屬保險(Captive Insurance)及(三)自負額(Deductible)保險三種,試申論採行「自己保險」與「專屬保險」兩種措施時之成立要件及其優缺點。(20分)
五、危險管理為達成近代企業管理中安全保障功能的主要方法之一,已成為企業管理不可或缺之一環,試就危險管理實施之步驟(即危險管理之程序)分別論述之。(20分)
四、企業利用統計數量方法來衡量危險(Risk Measurement)之目的有二,試說明之。(10分)
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藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題
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分章節的調劑與臨床藥學練習題,藥學系準備藥師國考二階之試題。
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筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗,讓想考警察的非本科系生或想考升官等...
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最新討論
64.依放射性物質與可發生游離輻射設備及其輻射作業管理辦法,若醫院有一批永久停止使用之放射性物質,經主管機關核准以放射性廢棄物處理後,醫院應於多久時間內,將該批放射性廢棄物運送至接收單位? (A)1個月 (B)2個月 (C)3個月 (D)6個月
15.有關教學活動及其所運用教學原則的敘述,下列何者正確? (A)在進行「我的身體」主題前,教師將扮演區布置成一個診所,這是「熟練原則」 (B)在進行「觀察大樹部位」的活動時,也引導幼兒觀賞樹的姿態和美感,這是「同時 學習原則」 (C)在進行「認識小狗」主題時,帶領幼兒討論小狗在人們生活中扮演的角色,這是 「自動原則」 (D)在進行「投擲活動」丟飛盤時,讓幼兒理解投擲飛盤的步驟並經常練習,這是 「社會化原則」
28 老師以「今之欲王者,猶七年之病,求三年之艾也」 (《孟子‧離婁上》)警惕學生,下列選項,何者最 接近欲傳達的意旨? (A)懲忿窒欲 (B)思不出其位 (C)思患而豫防之 (D)多識前言往行以畜其德
38. 下列哪種植物為依據「文化資產保存法」公布之珍貴稀有植物?(A)牛樟(B)扁柏(C)臺灣油杉(D)紅檜。
123. 下列正確的剖視圖為 (A) (B) (C) (D) 。
複選題29. 關於樂曲的彈奏與聆聽,符合下文敘述的是:甲、孔子學鼓琴於師襄子而不進。師襄子曰:「夫子可以進矣!」孔子曰:「丘已得其曲矣,未得其數也。」有間,曰:「夫子可以進矣!」曰:「丘已得其數矣,未得其意也。」有間,復曰:「夫子可以進矣!」曰:「丘已得其人矣,未得其類也。」有間,曰:「……必作此樂也,默然思,戚然而悵,以王天下,以朝諸侯者,其惟文王乎?」師襄子避席再拜曰:「善!師以為文王之操也。」(《韓詩外傳》)乙、孔子鼓瑟,曾子、子貢側門而聽。曲終,曾子曰:「嗟乎!夫子瑟聲殆有貪狼之志,邪僻之行,何其不仁,趨利之甚。」子貢以為然,……以曾子之言告。子曰:「……丘鼓瑟,有鼠出游,狸見於屋,循梁微行,造焉而避,厭目曲脊,求而不得,丘以瑟淫其音,參以丘為貪狼邪僻,不亦宜乎!」(《韓詩外傳》)(A)聆聽者常將個人意念投射於樂曲,如子貢善經商,遂覺曲中有趨利之心(B)聆聽者的體悟往往超出創作者原意,如孔子認為師襄子因詠文王而作曲(C)聆聽者對樂曲的細究,可使體悟由技巧轉入意境,如孔子持續探索師襄子的樂曲(D)彈奏者通常樂意聆聽者成為知音,如師襄子讚許孔子之見,孔子接受曾子的評論(E)彈奏者心思可能自樂曲流露,如師襄子聽出孔子上進之心,曾子聽出孔子貪狼之志