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原住民族行政及法規

1.固力學及熱力學；2.流體力學；3.金屬材料

金屬材料

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_不動產與城鄉環境學系日間學士班3年級：土地經濟學#147640(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_不動產與城鄉環境學系日間學士班3年級：土地法#147639(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_企業管理學系日間學士班2、3年級：管理學#147636(2題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_不動產與鄉城環境日間學士班2年級：民法概要#147635(4題)

115年 - 115 警察升官等考試_警正_消防人員：火災與爆炸基礎理論與實務#147617(4題)

115年 - 115 警察升官等考試_警正_消防人員：消防搶救實務（包括消防勤務、消防戰術、緊急救護、民力運用）#147616(4題)

115年 - 115 警察升官等考試_警正_消防人員：消防預防實務（包括危險物品管理、火災原因調查、防火與防焰管理、消防安全設備）#147615(4題)

115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_統計學系日間學士班2、3年級 金融與合作經營學日間學士班3年級：統計學#147585(19題)

115年 - 115 專技高考_護理師：基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#147584(50題)

115年 - 115 專技高考_護理師：內外科護理學#147583(50題)

20. 無論對手採取何種策略，自己都一定會採取的策略稱為： (A)優勢策略 (B)混合策略 (C)單純策略 (D)以上皆是

19. Stackelberg 模型與 Cournot 模型的主要差異為： (A)前者為價格設定模型，後者為數量設定模型 (B)前者為數量設定模型，後者為價格設定模型 (C)前者存在領導廠商，後者均為跟隨廠商 (D)前者均為跟隨廠商，後者存在領導廠商

18. 獨占性競爭在長期均衡的生產點，一定發生於： (A)規模經濟處 (B)規模不經濟處 (C)最小效率規模處 (D)以上皆有可能

4. Aesop’s fables are now generally considered children’s literature. Why is this the case? How is this classification inaccurate?

3. Consider the many characters that are described in Metamorphoses as beautiful? What is the nature of beauty? Can human control beauty?

2. Based on your readings of Agamemnon, Oedipus the King, and Medea, how would you rate and rank the three playwrights, Aeschylus, Sophocles and Euripides? What makes you think so?

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

成語格言的思想內涵

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 7 章 作者觀點、論證與深層意涵

描述：學習重點 先歸納主旨，再配對詞語：將短文濃縮為「行為、原因、結果」，選出能涵蓋全文的成語或格言，不憑...

文本與格言的對應範圍

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 7 章 作者觀點、論證與深層意涵

描述：學習重點 先歸納主旨，再比對格言：把人物、事件與比喻轉成一句道理，找出作者真正強調的觀念。 對準論述...

文言寓言與成語對應

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 7 章 作者觀點、論證與深層意涵

描述：學習重點 由情節歸納寓意：掌握人物的行為、原因與結果，再找意義相符的成語，不能只憑相同字眼作答。 辨...

14.根據現行《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,有關學校課程發展委員會之權責,下列敘述哪些正確?甲、發展學校本位課程乙、審查學生自主學習計畫丙、審議學校課程計畫丁、審議學校教科用書選用規定(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁

18.吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單,掌握相關概念。課堂中,學生以課前影片的內容為基礎,進行小組討論與實作活動,並將所學知識應用於實際情境。此做法較符合下列何者?(A)翻轉學習(B)案例教學(C)設計思考教學(D)專題導向學習

19.邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後,接續之步驟應為下列何者?(A)安排參觀九二一地震園區(B)評量學生對於居家減震的理解程度(C)規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動(D)訂定「居家減震行動方案」的評量內涵

138.有關碟式油壓煞車，下列何者錯誤？ (A)煞車油任何廠牌不可互用 (B)目前被廣泛裝在機 器腳踏車前輪 (C)煞車圓盤受水的侵入，也會很快回復煞車效果 (D)煞車圓盤露在外部很 容易產生煞車制動力衰退的現象

139.有關鼓式煞車下列敘述何者正確 (A)煞車鼓不會生鏽 (B)煞車來令片沾到機油，煞車效果更佳 (C)修理費用較碟式便宜 (D)構造較碟式複雜

140.有關檢查油壓煞車系統油面高度之操作，下列敘述何者錯誤 (A)將車輛以側支柱架立 (B) 在平坦的地面將車輛以中支柱架立 (C)車輛架立後須待油面靜置時再檢測 (D) 應轉動轉向把手，使煞車總泵(主缸)成水平狀態