115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：輔導科#139866

(1)請運用「學業與社會情緒學習協會」(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, CASEL)的「社會情緒學習」 (Social and Emotional Learning, SEL)五大核心要素架構，從中擇 3 項要素進行分析，說明小宇在目前人際困境與拒學情緒 中出現哪些需求？(6%)

(2)請依三級輔導制度為小宇及校內學生規劃整體的社會情緒學習輔導策略，並說明有效的系統化合作與危機處置。(14%)

 (1)請說明 ADHD 個案如果未經妥善治療在青春期、成年期的人生階段行為特徵與發展風險。(8%)

(2)針對大勇的情形，導師的教室行為管理策略。(7%)

(3)大勇的後續輔導措施。(10%)

(1)在案例中，班級老師發現霸凌事件後，為何需要先通報並與輔導室合作？(2%)班級老師與專任輔導老師在處理過程中的角 色有何不同？(4%)

(2)說明在《校園霸凌防制準則》新增的「調和程序」，其主要目的與適用的情況。(10%)

(3)如果在調和過程中，有一方不願意繼續參與，應該如何處置以落實「兒少最佳利益」原則？(9%)