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28. 某教師設計數理資優鑑定活動，題目要求學生在真實情境中分析交通安全問題，提出變因、推論可能結果，並用圖表或文字說明理由。 評分時教師同時觀察學生操作過程、推理邏輯與最後答案。此設計最能展現實作評量的哪一項精神？
(A)以固定標準答案取代開放推理，確保評分不受主觀判斷干擾
(B)透過真實或模擬情境，引發學生將知識、技能轉化為問題解決表現
(C)以作品完成度為唯一依據，避免過程觀察造成評分者負擔
(D)降低題目複雜度，使所有學生在相同時間內呈現高度一致的作答方式

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