10.有關ADHD學生的評量調整，下列何者較為適切？
(A)延長評量時間
(B)允許看書作答
(C)允許中途休息
(D)協助填寫答案

1. 下列哪一項最會影響聽障學生的讀唇效能？ (A)聽力損失程度(B)先天或中途失聰(C)對談話 內容的熟悉程度(D)說話者的頻率。

2.下列哪一項可被鑑定為視覺障礙？(A)左眼 0.4； 右眼 0.2(B)左眼 0.8;右眼全盲(C)左眼 0.3;右 眼 0.1;視野 25 度(D)左眼全盲;右眼 0.4;視野 20 度

3.身心障礙學生試題調整不包括下列何者？ (A)提供電子試題(B)提供報讀 (C)降低試題難度(D)調整比例計分

4.主管機關辦理特殊教育之成效實施評鑑的時間規定是？ (A)至少每年辦理一次(B)至少每二年辦理一次 (C)至少每三年辦理一次(D)至少每四年辦理一次

5.學校提供身心障礙學生的輔具不包括何者？ (A)提供調頻系統(B)提供電動輪椅 (C)提供擴視機(D)提供盲用電腦

6.高級中等學校身心障礙學生申請延長修業年限，最高期限為？ (A)1年(B)2年(C)3年(D)4年

7.情境評量常用以瞭解學生在特定情境的工作行為，惟其實 施可能仍有若干限制，下列哪些係其可能的限制？ （甲）缺乏建構效度（乙）評量需時較長 （丙）工作情境不易尋獲（丁）評量者的月暈效果 (A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁

8.手部功能不佳者接受魏氏兒童智力量表測驗時，哪項測驗 可能會低估其能力？ (A)詞彙測驗(B)記憶廣度測驗(C)圖形設計測驗(D) 算數測驗

9.可以幫助學習障礙學生克服閱讀的輔助科技為何？ (A)具語音功能的電腦(B)電子通訊錄 (C)計時器(D)語音輸入系統

32. 某高職綜合職能科一名中度自閉症男學生，下課時因強烈的感官需求，無預警伸手觸摸女同學的胸部，導致女同學受到驚嚇。特教老師深知該生缺乏性別意識且無主觀的「性意圖」，為了保護學生免被標籤化，老師向女同學致歉後，決定將此事件定調為「情緒與行為問題」。老師隨即在資源班內部實施簡易功能性行為評量(FBA)，並修改個別化教育計畫(IEP)加入社會技巧訓練。該名特教老師的處置，最主要的違法之處為何？(A) 未於知悉後24小時內進行法定校安及性平通報。特教教師不得以「學生無主觀性意圖」或「已採取正向行為支持介入」為由，阻卻法定通報義務。(B) 依據113年最新《校園霸凌防制準則》，此類肢體侵害與衝突應優先啟動「調和程序」，教師未經「審查小組」決議即私下和解，違反修復式正義精神。(C) 教師在處理法定性別事件時，未經「特殊教育推行委員會(特推會)」決議，即逕自修改學生的個別化教育計畫(IEP)與行為介入方案。(D) 此行為已構成刑法之強制猥褻罪嫌，屬於甲級校安事件，特教教師應於知悉後立即通報少年警察隊介入調查，而非僅於校內進行特教輔導

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：特殊教育科#139625

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選＿高中特殊教育科#139322

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#139238

115年 - 115 桃園市立平鎮高級中等學校_新進教師甄選筆試：特教科#139196

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：特殊教育身心障礙類#139186

115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：特殊教育科#138805

115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題：特殊教育科#138774

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647

115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科：高中職特殊教育專業知能#138440

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中特教科#138400