11. 根據《偏遠地區學校分級及認定標準》，偏遠地區學校分為多少級？(A)特殊偏遠及偏遠二級 (B)極度偏遠及偏遠二級 (C)極度偏遠、特殊偏遠及偏遠三級 (D)很偏遠、有點偏遠、偏遠。

11. 根據《偏遠地區學校分級及認定標準》，偏遠地區學校分為多少級？
(A)特殊偏遠及偏遠二級
(B)極度偏遠及偏遠二級
(C)極度偏遠、特殊偏遠及偏遠三級
(D)很偏遠、有點偏遠、偏遠。

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統計： A(6), B(1), C(13), D(1), E(0) #3998663

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Jerry

B1 · 2026/09/25

#7514635

答案：C 極度偏遠、特殊偏遠及偏遠三級 ...

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20. 林老師教授八年級的數學課程，為提升學生對幾何證明的理解與應用能力，林老師首先評估學生的先備知識，發現部分學生能獨立完成基礎幾何題(如三角形內角和)，但在證明複雜定理(如相似三角形性質)時感到困難。為支持學生，林老師採用分組學習策略，將學生分為異質小組，每組包含能力較強與較弱的學生。能力較強的學生擔任「小老師」，引導同學逐步推導證明步驟，而林老師則提供鷹架式指導(scaffolding)，如提問引導、提供圖形範例或分解證明步驟。課程中，學生透過小組討論與教師反饋，逐步掌握複雜證明，並在單元結束時完成一個獨立證明專題，應用幾何知識解決實際問題(如測量校園建築角度)。根據上述情境，林老師的教學策略最符合下列哪一項教育心理學理論的體現？ (A)佛洛伊德(Freud)的防衛機制 (B)馬斯洛(Maslow)的需求層次論 (C)維果思基(Vygotsky)的最近發展區 (D)班度拉 (Bandura)的社會學習論。

11. 根據《偏遠地區學校分級及認定標準》，偏遠地區學校分為多少級？
(A)特殊偏遠及偏遠二級
(B)極度偏遠及偏遠二級
(C)極度偏遠、特殊偏遠及偏遠三級
(D)很偏遠、有點偏遠、偏遠。

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(A)特殊偏遠及偏遠二級
(B)極度偏遠及偏遠二級
(C)極度偏遠、特殊偏遠及偏遠三級
(D)很偏遠、有點偏遠、偏遠。