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教甄◆教育專業科目-國小
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115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#140476
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11. 阿國是屬於語文學習功能輕微損傷的學生,以下何種課程
調整方式最適切?
(A)減少國語作業單份量、降低國語課文難度。
(B)進行國語課文內容改寫,縮減課文內容長度。
(C)提供阿國功能性語文內容為學習重點。
(D)教導阿國閱讀策略,提供充分練習機會。
答案:
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統計:
A(12), B(4), C(10), D(11), E(0) #3919471
詳解 (共 1 筆)
醜貓魯斯佛
B1 · 2026/06/04
#7395038
這題的正確答案是 (D) 教導阿國閱讀...
(共 739 字,隱藏中)
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43. 阿國是屬於語文學習功能輕微損傷的學生,以下何種課程 調整方式最適切? (A)減少國語作業單份量、降低國語課文難度 (B)進行國語課文內容改寫,縮減課文內容長度 (C)提供阿國功能性語文內容為學習重點 (D)教導阿國閱讀策略,提供充分練習機會
#3910204
43. 阿圖是屬於語文學習功能輕微損傷的學生,以下何種課程調整方式最適切? (A)減少國語作業單份量、降低國語課文難度 (B)進行國語課文內容改寫,縮減課文內容長度 (C)提供阿國功能性語文內容為學習重點 (D)教導阿國閱讀策略,提供充分練習機會
#3911159
12. 在教導數學加減法應用題時,林老師教學生看到關鍵字 「剩下」就圈起來並選擇減法算式。關於此教學設計,下 列何者最適切? (A)適當,關鍵字策略能降低閱讀負荷,對多數學習困難 學生具有立即提升解題正確率的效果。 (B)適當,因應用題主要困難來自語文理解不足,關鍵字 可作為有效且穩定的解題規則。 (C)不適當,因應用題應避免語文提示策略,直接訓練數 學運算規則較為有效。 (D)不適當,因關鍵字策略雖可提升短期表現,但可能削 弱學生對數量關係與題意結構的理解能力。
#3919472
13. 某資優班學生小綸的家長不同意校方為其進行鑑定安置 程序時,學校應如何處理?依《特殊教育法》及施行細則, 下列何者最正確? (A)尊重家長意願,直接結案不需通報。 (B)應先提報學校特殊教育推行委員會了解原因,確認屬 應鑑定而不鑑定後,再依主管機關所定程序通報。 (C)直接通報主管機關,無需經過學校特殊教育推行委員會。 (D)由導師與家長協商,協商不成再提報校長決定。
#3919473
14. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,雙重殊異資賦優 異學生在鑑定時可以做的彈性處理如下,以下何者錯誤? (A)可以依照其身心特質與個別需求,彈性調整鑑定程序。 (B)由於鑑定程序的調整等原因,必要時得延長鑑定期程。 (C)可特別為該學生召開特殊教育學生鑑定及就學輔導會 臨時會。 (D)若學生無法適用既有評量工具時,應調整評量工具之 內容與分數採計方式;但不得改以其他評量項目進行。
#3919474
15. 以下有關我國加速制或縮短修業年限的描述,何者較為適切? (A)提早入學資優鑑定應參採成就測驗,以了解學生的優勢能力。 (B)縮短修業年限方式包含免修、加速與跳級。 (C)申請免修及加速,應經學校課程發展委員會審查通過後實施。 (D)部分適用之學習領域跳級,是指已精熟該年級領域(科目) 學習重點,在原年級加速學習,加速學習達一定程度可申請 部分或全部領域(科目)跳級。
#3919475
16. 依據 115 年公布的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,以 下關於「領導能力資賦優異」學生敘述,何者為非? (A)參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性 競賽表現獲前三等獎項。 (B)領導能力資賦優異在處理團體事務上,較同年齡者有 卓越潛能或傑出表現。 (C)領導能力可視為具有優異之計畫、組織、溝通、協調、 決策、評鑑等能力。 (D)領導才能測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級 九十七以上。
#3919476
17. 林小明是身心障礙資賦優異學生,林媽媽想要了解小學就 讀年限的規定,如符合《特殊教育學生調整入學年齡及修 業年限實施辦法》規定,目前就讀教育階段修業最高延長、 縮短年限各是幾年? (A)最高延長一年;縮短以一年為原則 (B)最高延長二年;縮短以一年為原則 (C)最高延長二年;縮短以二年為原則 (D)最高延長三年;縮短以二年為原則
#3919477
18. 根據我國《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,以下的說明何者 有誤? (A)如果資優學生有需要重新評估,應檢附個別輔導計畫。 (B)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程,應採入學後鑑定。 (C)資優學生的鑑定應採多元及多階段評量,學科(領域)成就 測驗對各類鑑定是必要的工具。 (D)創造能力資優是指運用心智能力,產生創新及建設性之 作品、發明或問題解決表現,較同年齡者具有卓越潛能 或傑出表現。
#3919478
19. 關於雙重殊異資賦優異學生的討論內容,何者正確? (A)資賦優異資源班的舊生之個別輔導計畫,應於開學後一個 月內訂定初步個別輔導計畫,且每學期應至少檢討一次。 (B)學校需將身心障礙且資賦優異學生之個別輔導計畫內容, 併入個別化教育計畫規劃。 (C)資賦優異學生個別輔導計畫資料,應指定適當場所及人員 保管,需以書面保存並自學生畢業或離校後保存五年。 (D)縣市政府應編列預算補助學校,積極推動高級中等以下 學校辦理資賦優異教育。
#3919479
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