16. 小夫雖是資優學生，但課業表現不佳，學習動機低落，參考 Rimm 三焦點模式，身為資優班
的李老師可運用的教學輔導策略，下列哪些較為適切？
甲、改變家長與老師的期望，給予小夫高度的期待與目標值
乙、引導學生尋找合適的角色楷模，建立認同感與學習動機
丙、關注學生的優勢能力，而不強調補教或弱勢方面的矯正
丁、強化家庭與學校的功能，提供正向的增強以及支持系統

(A)甲乙
(B)甲丙
(C)丙丁
(D)乙丁

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