17.下列何種評量的目的在了解學生的學習困難？
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

答案：登入後查看
統計： A(37), B(7294), C(388), D(16), E(0) #85026

詳解 (共 3 筆)

#767439
安置性評量 : 評量學生的起點行為，以確...
(共 113 字，隱藏中）
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#7365730

診斷性評量（Diagnostic Assessment）是一種旨在找出學生學習困難原因的評估方式。當學生在學習過程中出現持續性、重複性的障礙，且一般教學調整（如形成性評量後的微調）無法解決時，教師便會進行更深層、精密的診斷，以作為規畫「補救教學」或心理輔導的依據。

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總結性評量（Summative Assessment）通常發生在一個教學單元、學期或課程結束之後。它的主要目的是「蓋棺論定」，用來評斷學生的學習成果是否達到預期的教學目標，並作為給予成績、證照或升學的依據。

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