17. 課程有許多不同的定義，以下哪一選項將課程定義在於人們可以從不同角度，透過理解與詮釋來探討或閱讀課程？
(A)課程即文本
(B)課程即經驗
(C)課程即目標
(D)課程即研究假設。

答案：登入後查看
統計： A(541), B(348), C(37), D(322), E(0) #2755541

詳解 (共 5 筆)

#5084484

課程即文本(text)」主張藉由更多不同理論來重新理解課程的意義。

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#5141346
派納（W. Pinar）等人於 1995 年提出「課程即文本(text)」主張，藉助更多的藝術和人文科學理論、社會理論等多學門的學術範疇來理解課程。
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#5193676
派納（W. Pinar）課程即文本意旨透...
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#5010827
課程即文本意旨透過理解與詮釋來探討或閱讀...
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#7358769
這題的正確答案是 (A) 課程即文本。
? 解析：
這題考的是課程定義的不同取向。將課程視為一種「可以被閱讀、詮釋與理解」的對象，是受到現象學、詮釋學或後現代主義影響的觀點。
  • ✅ (A) 課程即文本 (Curriculum as Text)：
    這是課程研究「再概念化學派」（Reconceptualization）常見的觀點（如 Pinar 提出的 currere）。在這種定義下，課程不只是硬性的教材，而是一個「文本」。人們可以像閱讀文學作品一樣，從不同的角度去「閱讀」它，並透過個人的生活經驗來進行理解與詮釋，進而產生意義。
    • 關鍵字：詮釋、解讀、多元視角、文本。
  • ❌ (B) 課程即經驗 (Curriculum as Experience)：
    這是 杜威 (Dewey) 的觀點。強調課程是學生在學校環境中與教師、同儕、環境互動後所產生的學習經驗總和。
    • 關鍵字：做中學、實際經歷。
  • ❌ (C) 課程即目標 (Curriculum as Objective)：
    這是 泰勒 (Tyler) 或 波比特 (Bobbitt) 的觀點。將課程視為一套明確、可觀察且可測量的學習目標，目的是要改變學生的行為。
    • 關鍵字：績效、產出、行為目標。
  • ❌ (D) 課程即研究假設 (Curriculum as Research Hypothesis)：
    這是 史點豪斯 (Stenhouse) 的觀點。他認為課程不應是定案的藍圖，而是一種由老師在教室中進行實驗的「研究假設」。
    • 關鍵字：教師即研究者、教學實驗。
? 課程定義快速分類表
定義取向 核心概念 代表人物 / 特徵
課程即科目 傳統教材內容 國語、數學、學科知識。
課程即經驗 學生互動後的獲得 杜威（Dewey）。
課程即目標 預期的學習產出 泰勒（Tyler）。
課程即計畫 教學前設計的行動系統 指令、教學程序。
課程即文本 多重意義的詮釋與解構 再概念化學派（後現代觀點）。
考試小提醒：
在教育哲學或課程理論中，只要看到「詮釋」、「閱讀」、「解構」、「多重意義」，通常指向 「課程即文本」。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5886406
未解鎖
Ø   國內外學者對課程的定義有多種看...
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