19. 下列哪一位學者是精神分析的主要發展人物，他提出了自體心理學(self- psychology)，將自戀視 為個體發展過程的誘發物，從對自己的愛，進而到對別人的愛？
(A)Kohut
(B)Winnicoft
(C)Kemberg
(D)Michell

Kohut： 

自體心理學（self psychology）：自體心理學所稱的自體（self） 是指一個人形成動機的核心以及提供人格的主要目的，並非Freud 所指稱的id、ego、superego等概念。一個健康的人是能夠擁有獨立 感，又能依附他人，以自己為榮，同時又能將他人理想化。 

自我客體（selfobject）：個體對於其他的人、事、物概念所形成 的一種內在心理表徵，這個概念和自己不是分開的，而是屬於一種 自我的延伸。因為自我有其需要，故需要透過和環境的互動來發展 出自己的某些特質。 

Winnicott： 

過渡性客體（transitional object）：在幼兒時期，一個可以供幼兒 掌握、控制，以維持其自我價值感的外在物體。例如：絨毛玩具、 布偶。 

足夠好的母親（good-enough mother）：母親在幼兒時期應幫助 孩子適應其需求，發展出良好的獨立性，並非扮演完美母親 （perfect mother）的角色。 

Kernberg：

提出分裂（splitting）的概念，認為分裂是一種防衛的方式，是一種將彼此不相容的情感分離的過程，將客體分為全好（all good）或全壞（all bad）兩種，保護自我免受威脅，此現象常發生在邊緣性人格異常的當事人身上。例如：幼兒因母親不給其糖吃，而將母親視為一個全壞的人。

自體心理學（self psychology）自體心理學是精神分析理論技術的一種，源自海因茲·科胡特對自戀型人格疾患的研究，關註的是自體的發展及自體客體轉移關係

根據自體心理學的理論，個人若要成為自己，必須要存在一個可以聽自己說話、認同自己的「對象」；這個「對象」，就是所謂的「自體」（self）。寇哈特認為，個人在嬰兒期時，初始我（rudimentary self）由主體〔subject，即自認「我很棒」的自大自體（grandiose self）〕與客體（object，對理想父母的想像）所組成。

寇哈特也提到，自體客體（selfobject）並非是整個人或客體，而是潛意識思考或想像的模式或主體（patterns or themes）；例如，幼兒安靜堆積木的行為被母親稱讚，此時，母親的讚賞便成為此幼兒的自體客體。