阿摩線上測驗
29.關於 R. Slavin 主張之「個人學習期望」（Individual Learning Expectations, ILE）模式，下列敘述何者正確？
(A)屬於「及格─不及格」的成績系統
(B)不針對學生的成績進行評量
(C)以進步為基礎的成績評量
(D)效標參照的成績等級
統計： A(166), B(785), C(3161), D(569), E(0) #1611975
詳解 (共 8 筆)
R. Slavin提出的研究內容，比較每週測驗表現和預測試得出的基準分數，對學生收到積分、學習成績依照獎勵制度進行評估，並對其進行調整，以反映實際的每週表現。
教育工作者將需要運用質量信息和專業發展的技巧，來對待不同成績的學生，並強調學生是要與自己的分數做比較(
而且，教育工作者還需要進行適當的培訓，幫助他們解讀和使用增長數據。
這題的正確答案是 (C) 以進步為基礎的成績評量。
解析與理論背景
個人學習期望（Individual Learning Expectations, ILE） 是由著名的合作學習專家 史雷芬 (Robert Slavin) 所提出的一種評量機制，其核心精神在於**「與自己比」**。
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基本分數 (Base Scores)： 老師根據學生過去的表現（如前幾次測驗的平均分數），為每位學生設定一個「基本分數」，這個分數代表學生目前的平均實力。
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進步分數 (Improvement Points)： 當次測驗後，將學生的實際得分與其基本分數進行比較。如果學生的表現超過了自己的基本分數，就能獲得進步分數。
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目標： 這種模式旨在讓不論是程度佳或程度待加強的學生，只要願意努力，都有機會獲得高分與成就感，從而激發學習動機。
其他選項分析
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(A) 屬於「及格─不及格」的成績系統： 這類系統通常是二分法的通過評量，無法展現學生持續努力後的進步軌跡。
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(B) 不針對學生的成績進行評量： 錯誤。ILE 仍然非常重視評量，只是改變了「計分的方式」。
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(D) 效標參照的成績等級：
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效標參照 (Criterion-Referenced)： 是與「預設的標準」（如 60 分及格）比。
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常模參照 (Norm-Referenced)： 是與「別人」比。
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ILE： 則是與「自己過去的表現」比（即自我參照/自我增長觀點）。
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相關概念：STAD (學生小組成就區分法)
ILE 時常與合作學習的 STAD 連結。
STAD 的核心評分機制就是採用 ILE 的概念。每個小組的得分是來自組員的「進步分數」總和，這樣可以確保：
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程度好的學生不能只靠天賦，必須比平常更優秀。
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程度較落後的學生，即使考的分數不高，但只要比上次進步，就能為小組做出極大貢獻。