31. 在幼兒園中班(4 歲)的美勞區活動中，小華和小明正在畫「海底世界」。 現象一 小華因藍色彩色筆被拿走，先是漲紅了臉並大喊：「那是我的！你突然拿走， 我很生氣！我的臉還熱熱的」。 現象二 隨後，他深呼吸兩口氣，對小明說：「我現在還是很生氣，因為我也想畫。那 換你畫一隻小魚就換我，好嗎？」(小明點頭表示同意) 現象三 接著，小華指著畫紙邊緣說：「這隻小螃蟹在哭，他找不到媽媽，他覺得好害 怕。」  現象四 最後，兩人繼續在同一張紙上作畫，互相交換印章並聊天，但並未討論構圖 ，也沒有明確的分工或領導者。針對此情境分析，下列敘述何者完全正確？
(A)小華大喊「那是我的」反映其處於艾瑞克森(Erikson)發展階段的「勤奮對自卑」 期；其表達方式符合學習指標「社-中-2-2-1表達自己並願意聆聽他人想法」
(B)現象 一中小華描述「臉熱熱的」是情緒產生的生理反應；其「深呼吸」則反映其正嘗試執 行學習指標「情-中-2-1-1嘗試表達自己的情緒」
(C)現象四中兩人交換工具、交談但 無分工計畫，依帕登(Parten)定義屬於「聯合遊戲」 ；此互動行為符合學習指標「社 -中-2-2-2理解他人的感受和需要，展現同理或關懷的行動」
(D)現象三中小華描述螃 蟹害怕與哭泣，反映其具備皮亞傑(Piaget)所稱之「泛靈論」特徵；此行為符合學習 指標「情-中-2-2-1適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件 的情緒」。