32.小盈是位智能障礙的國中二年級學生，老師幫他施測國民小學數學成就測驗。請問小盈的測驗結果適合參照那種常 模來加以解釋？甲、百分等級；乙、年級分數；丙、T 分數；丁、年齡分數。
(A)甲、丙
(B) 乙、丁
(C)甲、乙、丙
(D)乙、丙、丁

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統計： A(240), B(484), C(275), D(53), E(0) #927628

詳解 (共 7 筆)

#1255027
個人淺見

小盈是國二MR,但她是測國小的測驗
所以常模中應該就不會有小盈年紀的百分等級,也不能換成T分數

若有錯誤請修正我,我是看答案後自己解釋的XD
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#2518786

我的想法是 他已經是智能障礙了 看百分等級跟T分數意義不大(一定是很後面)

年級分數跟年齡分數才能知道他能力究竟如何

(還請各位老師指教~~)

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#4668402

百分等級和T 分數是用來表示此測驗的團體內相對地位，因為小盈已經國二，故國小的相對地位也僅能表示其在100人中贏了幾人，較難看出其能力落在哪裡。

故要用年級分數或年齡分數來解釋會比較恰當，能顯示出小盈目前的程度在哪裡。

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#1253243
依照100年特殊學生評量工具手冊裡的資料是
測驗結果：考量常模參照中百分等級 、T 分數、年級/年齡常模 

參考資料
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#1322390
謝謝樓上的解答~~  :)  
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#1166506
求解~
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#1157562

年級分數

年齡分數。

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