32. 在同一班級的英文閱讀課中，教師發現學生程度差異明顯。有些學生可以閱讀原文小說並進行摘要，有些則仍需圖片輔助理解句意。因此教師設計不同層次的教材與任務：基礎組使用圖文搭配教材，中階組進行段落理解，高階組則進行延伸寫作與評論。此教學安排最符合下列何種原則？
(A) 協同教學
(B) 差異化教學
(C) 精熟學習
(D) 探究教學

答案：登入後查看
統計： A(0), B(3), C(0), D(0), E(0) #3933083