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115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題:輔導科#139344
> 試題詳解
4. 在性平事件輔導中,下列何者最不適當?
(A)提供被害者心理支持
(B)尊重當事人意願
(C)同時擔任調查者與輔導者
(D)維護當事人隱私
答案:
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統計:
A(0), B(1), C(44), D(0), E(0) #3877159
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/05/05
#7362628
答案:C 同時擔任調查者與輔導者。 ...
(共 254 字,隱藏中)
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1. 根據性別平等教育法規定,發生疑似性平案件,被害人可向學校或主管機關申請調查,至遲不得超過多少時間? (A)24 小時 (B)36 小時 (C)10 年 (D)無時效限制
#3877156
2. SOAP 紀錄中,「O」代表何者? (A)Objective(客觀觀察) (B)Opinion(意見) (C)Outcome(結果) (D)Organization(整理)
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3. 關於輔導紀錄的法律性質,下列何者正確? (A)僅供參考無法律效力 (B)可成為法律證據 (C)可隨意修改 (D)不需保存
#3877158
5. 個案表示「最近有時候覺得活著沒有意義」,但無具體計畫,輔導老師應如何處理? (A)立即通報 (B)完全保密 (C)持續評估風險 (D)通知家長
#3877160
6. 輔導老師在進行危機處理的班級輔導時,下列何者最不適切? (A)協助學生瞭解災難事件,讓學生談論受災經驗,表達害怕與憂慮 (B)進行非結構團體,依照團體成員的需求來調整時間與架構 (C)辨識創傷後壓力症候群學生 (D)介紹災害防治相關資源
#3877161
7. 高三的個案父親突然車禍過世,導師很擔心她會因此影響統測的表現,轉介到輔導室。晤談時個案表情鎮定,也要輔導老師放心,她不會耽誤功課。下列輔導老師的作法,何者最適切? (A)輔導老師發現個案沒有哀傷的反應,溫柔的說:「你父親走了,你一定很難過,在這裡你可以放心哭泣,老師會幫你保密。」 (B)輔導老師肯定個案的理性,在統測前夕悲傷是沒有用的;要讓父親走得安心,只有收起悲傷,努力考上好學校,以安慰父親在天之靈。 (C)輔導老師讓個案知道,面對親人過世出現的任何情緒都是可能的,老師會陪在她旁邊,陪她聊她想聊的事。 (D)輔導老師讓個案知道,如果不好好的處理及面對哀傷,將造成未來心中的遺憾,有可能會發展憂鬱症等相關疾病。
#3877162
【已刪除】32. 一位高一學生小賴,入學之後均不與任何人說話,但在家中可以與家人對答,根據精 神疾病診斷準則手冊(DSM-5)對於選擇性緘默症(Selective Mutism)的診斷標準, 此狀況需至少持續多久時間,才符合診斷的標準? (A)一個月 (B)兩周 (C)一周 (D)兩個月。
#3886938
【已刪除】31. 下列關於邊緣性人格障礙(Borderline Personality Disorder)的描述何者為非? (A)自我形象不穩定甚至是扭曲的 (B)行事較為衝動浮躁,不太能顧及後果 (C)極度害怕被拋棄 (D)因情緒變化劇烈且極端,所以藥物治療為處遇的首選。
#3886937
【已刪除】30. 依據Brewin、Dalgleish與Joseph(1996)對創傷後壓力症(PTSD)所提出的雙重表徵 理論(dual-representation theory),PTSD患者的記憶表徵系統可分為哪兩類? (A)情境依賴記憶與情緒依賴記憶 (B)語文觸接記憶與情境觸接記憶 (C)意象記憶與語文記憶 (D)創傷記憶與非創傷記憶。
#3886936
【已刪除】29. 下列有關Meichenbaum的認知行為矯治法(cognitive behavior modification,簡稱CBM) 的陳述,何者錯誤? (A)指出當事人內在語言的錯誤是治療歷程的第一步驟 (B)運用認知重建原理,以改變當事人內在語言 (C)行為改變的三個階段:自我 觀察、開始新的內心對話、學習新技巧 (D)主要在改變當事人的自我告知,認知 重建是核心角色的一種形式。
#3886935
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