53. 曉華因腦性麻痺問題，造成他的肢體和動作有些扭曲， 無法穩定軀幹和上臂動作，雖有行走能力，但平衡能力 不良。以下哪一個輔具可能最不符合曉華平時在學校的 需求？
(A)拐杖
(B)站立架
(C)電動輪椅
(D)特製課桌椅

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統計： A(193), B(62), C(328), D(13), E(0) #3254034

詳解 (共 2 筆)

#6137295
根據曉華的情況，雖然他有行走能力，但平衡...
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#7371601

• (A) 拐杖：符合需求

既然曉華具備行走能力，但「平衡不好」，拐杖（如腋下拐或手肘拐）可以增加支撐面，直接幫助他在校園內更安全地走動，並維持他的大肌肉活動能力。

• (B) 站立架：符合需求

腦性麻痺學生即使能走路，也常因肌張力不均或軀幹不穩導致姿勢不良。站立架在學校能幫助他進行站立訓練，預防下肢關節攣縮，並提供良好的姿勢擺位。

• (C) 電動輪椅：最不符合需求 (答案)

原因有二：

1. 功能過剩與替代副作用： 曉華「有行走能力」，特教介入的原則通常是「能走就儘量誘發他走」。過早使用電動輪椅會剝奪他練習行走、維持肌力的機會，導致身體機能退化。

2. 操控困難： 題目提到他「上臂動作有些扭曲、無法穩定」，而電動輪椅通常需要非常精細的手部（搖桿）操作。以他的狀況，操作電動輪椅可能會有碰撞的安全疑慮。

• (D) 特製課桌椅：符合需求

因為他「無法穩定軀幹和上臂動作」，在教室學習時，特製課桌椅可以提供適當的軀幹支撐（例如骨盆帶、側支撐），讓他能坐得穩，進而提升他上課的專注度與寫字等活動的穩定性。

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