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教甄◆教育專業科目-中等
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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:教育專業科#140250
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58. 認為領導研究應包括領導者、被領導者以及情境三方面,主張領導效能的高低需視領導者行為與情境的配合程度而定,是以下何種領導理論?
(A)特質論
(B)行為論
(C)賦能論
(D)情境論
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統計:
A(13), B(4), C(16), D(45), E(0) #3908814
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/06/01
#7389989
本題考的是行政管理與組織行為學中發展非...
(共 694 字,隱藏中)
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59. 依「國民教育法」的規定,以下敘述何者不正確? (A)國民教育,以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨 (B)六歲至十五歲之國民,應受國民教育 (C)國民教育,以由政府辦理為原則,不鼓勵私人興辦 (D)學校校長應採任期制,公立學校校長一任四年,得在同一學校連任一次
#3908815
60. 以下何者不是學校組織要把握的激勵原則? (A)提供單一制度的工作誘因 (B)顧及成員需要的個別差異 (C)訂好學校組織願景與目標 (D)透過培訓適度改變成員認知
#3908816
61. 姚老師在座談會向家長表示,他非常重視學生在學校教育人員所安排的校內外情境中,與其人、事、物交互作用的過程,以及在該過程所習得的結果。姚老師的觀點,屬於下列哪一種課程定義? (A)歷程 (B)覺知 (C)績效 (D)經驗
#3908817
62. 總務主任與九年一班導師一起引導學生,共同討論及彩繪校園的孔子雕像,撰寫孔子事蹟,並從不同觀點評論至聖先師,再設計及張貼介紹內容的行動條碼(QR code)。部分七年級及八年級學生在下課時間,自行去觀賞彩繪孔子雕像,標臨並閱讀介紹內容,偶爾學生也會在雕像旁沉思,甚至繪製四格漫畫。這些七及八年級學生的學習表現,屬於下列哪一種課程? (A)知覺課程 (B)施教課程 (C)潛在課程 (D)非正式課程
#3908818
63. 九年級英語教師在本學年開學前,綜合分析本校近三年的八年級學生,接受「縣市學生學習能力檢測」的結果,以瞭解本學年九年級學生在八年級時,所使用的英語教科書及其教師所設計的英語課程計畫與評量題目,以及學生在八年級時的英語整體學習成效。九年級英語教師根據前述綜合分析的資料,合作設計本學年度的英語課程計畫,並且在設計好之後,檢視及確認該課程計畫切合學生學習準備度與興趣的情形。九年級英語教師檢視其所設計課程計畫的做法,屬於「CIPP」評鑑模式中的哪一項? (A)C (B)I (C)前個P (D)後個P
#3908819
64. 主張課程須從學習者需求的立場切入,較接近下列哪一種教育學派的理念? (A)進步主義(Progressivism) (B)精粹主義(Essentialism) (C)永恆主義(Perennialism) (D)重建主義(Re-constructivism)
#3908820
65. 課程學者名德萊德(J. Goodlad)提出的課程分類中,下列描述何者較切近其中的「經驗課程」? (A)課堂採用的教科書 (B)教室的課桌椅排列 (C)學者專家的課程理想 (D)學生課堂表現的作品
#3908821
66. 有關蓋伊(G. Gay)文化回應教學的理念主張,下列敘述何者為非? (A)看重文化回應關懷的力量 (B)主流優勢文化優於少數群體文化 (C)認識並經驗學生不同的文化 (D)回應族群、性別變異的溝通對話
#3908822
67. 關於霍林斯(R. Hollins)的描述性領域(descriptive domain)課程,下列說明何者正確? (A) 相當於傳統科目中的數學、語文、社會、自然 (B) 相當於傳統科目中的視覺藝術、音樂、表演藝術 (C) 強調質性歷程分析 (D) 重視主觀感受
#3908823
68. 十二年國民教育 108 課綱強調「跨領域」,下列有關教學現場的描述,何者最符合課程統整的理念與精神? (A) 王老師的國文課堂旁徵博引天文、考古、醫學知識 (B) 李老師的輔導課邀請地理楊老師入班分享相關知識 (C) 數學許老師跟生物何老師一起共備但各自教各自的 (D) 音樂費老師共備地理、公民、歷史老師並協同教學
#3908824
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