60. 小安為國小五年級的身心障礙學生，罹患進行性肌肉失養症，手部精細操作能力逐漸受限，但其理解能力與同儕相當。在自然領域課程中需進行器材操作與觀察記錄等任務，教師規劃支持措施時，下列哪一項做法最符合合理調整原則？ (A) 由同組同學代為完成實驗操作，小安僅負責整理結果 (B) 將學習目標改為僅完成觀察紀錄，不需參與探究操作歷程 (C) 要求其使用與同儕相同器材進行操作，以避免影響學習權利 (D) 提供適合其操作能力的輔助器材或數位模擬工具，使其參與探究活動