7. 學習障礙兼資優特質的學生小光，計算能力佳，不過遇到文字很多的應用題就常常會卡住， 有關小光的教學輔導策略，下列作法何者較為適切？
(A)鼓勵小光多練習應用題，較能掌握應用題的算式列法
(B)讓小光持續加強計算能力，精益求精、加快解題速度
(C)安排小光進行語文充實課程，並融入學習策略的教學
(D)引導小光學習掌握應用題中的關鍵字，以利理解題意

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