(1)此模式對於身心障礙學生與資賦優異學生的教育服務各有什麼影響?

1.我國於2014年簽署聯合國身心障礙者權利公約(CRPD)其中公約第 24條肯定並認身心障礙者為教育權利主體,規範各國於各級教育實行融合教育制度與終身學習。請就我國法規與實務兩方面分別闡述我國執行此公約之現況及展望。(本題估30分,法規與實務各佔15分。