(三)普通班導師對於特殊生在班級造成極大困擾，因學生課業落後影響整體班平均排名，學習動機低落，學習障礙類別為閱讀困難，因應融合教育身為普通學校特教教師，如何在校內宣導相關特殊教育知能?(8%) 另請依據該生說明課程調整之學習內容、學習歷程、學習環境、學習評量 (12%)。