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教甄◆諮商輔導專業
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115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題:輔導科#138656
> 申論題
題組內容
一、學生轉銜輔導及服務計畫
學生轉銜輔導及服務辦法已實行多年,請回答以下問題:
(二)請根據你對本校的認識,研擬適合本校的轉銜輔導及服務計畫。
相關申論題
(一)請說明你對學生轉銜輔導及服務辦法的了解並說明你在實務上曾遇到過的困難或倫理議題。
#567918
(一)請擇一諮商理論進行個案概念化,並擬定輔導介入策略。
#567920
(二)若父母剛好也找你諮詢,主要是近期父母有觀察到 Daniel 的學業表現有下滑,也不太願意跟他們分享 生活的事情,請說明你的諮詢目標與處遇。
#567921
(一)請依照你的諮商理論個案概念化。
#567922
(二)依照你的評估寫下個案輔導策略與處遇計畫。
#567923
(三)專業倫理與危機處理介入。
#567924
四、團體輔導方案設計 輔導室近期發現,多位學生因人際關係困擾,頻繁出現衝突、誤解、排擠與情緒失控等情形,影響學生 學習氣氛與整體學習環境。經輔導室評估後,擬規劃一個以 SEL(Social and Emotional Learning)為核心之團體輔導方案,以提升學生人際互動品質並促進校園適應。 請你以輔導教師的角色,設計一個至少 4 次的「高中生 SEL 人際成長團體方案」,含團體目標、對象、 招募方式、單元設計、成效評估及理論依據。
#567925
4. 國中輔導教師如何運用創傷知情理念進行校園三級輔導處遇?
#574102
3. 青少年情緒問題常導致行為偏差結果,請根據社會情緒學習理論(Social Emotional Learning, SEL),舉出可增進青少年社會情緒能力的方法。
#574101
2. 品好是九年級的學習障礙女生,父母忙於農務,社經地位低,總是責罵與嘲笑其成績低落,導致案主十分自卑與焦慮,每到考試都會很緊張,因而考試成績低落。班上同學亦會因其成績影響組別平均分數而排擠她,因而常有拒學或肚子痛稱病請假等情形發生。身為輔導老師的你,請提出個案問題分析、輔導處遇與系統合作方法。
#574100
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