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114年 - 114-1 臺北市立中正高中_專任教師甄選初試題:輔導科#126413
> 申論題
題組內容
三、小麗因為對升學的不確定性主動來談,惟談話過程中,提到自己和男友(高一同校不同班)在半推半就的情況下發生關係,事後心理覺得很不舒服。……
(二)請說明高中生常見之性別議題。
相關申論題
一、輔導教師需與導師、學科教師、家長及行政人員合作,才能有效支持學生的學習與心理健康。請舉例說明輔導教師在「發展性輔導」、「介入性輔導」與「處遇性輔導」三個層面,如何與這些夥伴合作,以促進學生的適應與發展。(25%)
#536961
二、許多學生在學習歷程檔案的撰寫與準備過程中,容易缺乏方向或內容不夠具體。請說明一份優質的學習歷程檔案應具備哪些關鍵要素,並說明輔導老師如何透過個別指導、升學講座或學科教師合作,幫助學生提升其內容深度與表達力。(25%)
#536962
(一)請說明因應目前之大學多元入學方式,協助學生生涯選擇應考量哪些因素?
#536963
(三)身為她的輔導老師,在知悉小麗的性別互動及感受後,應進行哪些工作及協助?
#536965
(一)請多面向評估並說明小惠的危機情形。
#536966
(二)請就輔導老師角色,詳列輔導策略與具體作為。
#536967
(二) 處於數位革新 AI 推升的時代,請列舉兩點您在輔導工作上能善用新興數位工具/媒體,佐助前行的經驗或具體作法。(10 分)
#572077
(一) 請多面向評估真真的心理狀態,並試著擬定輔導策略。(15 分)
#572076
三、根據 2023 年衛福部統計,近年來台灣青少年(15-24 歲)死因中自殺排名第二,自殺死 亡率為每十萬人 10.9 人。對具自殺風險個案的正確評估,可以適度導入必要資源,緩解 當事人的痛苦、增加求助動機。請依據下列事件,提出校內輔導體系(導師、輔導、學務、教務…)在學生生態系統(家庭、同儕、醫療、社政…)上的輔導方法與作為,並提出你對學生自殺風險的評估,若有通報責任請一併註明。某高三學生小美於學測第二天被導師發現未到考,連絡學生父親(單親)也找不她的行蹤(事後發現父親代為隱匿小美在家的事實)。第三天小美仍未考學測,並告知導師自己遭受同班同學婕芯長期的霸凌,實在忍無可忍,加上怎麼念書都沒有起色,覺得甚麼 都不重要了,也不想再回到學校。接著,小美來找輔導老師告知,高三下學期也不想回班,如果要回班上不如去死一死,學測這二天都站在家裡 9 樓的窗邊想著要不要跳下去, 自己連死都不怕了。接著小美到學務處,輔導教官及生輔組分別就學校的程序向小美說 明,如果不進班學習要請長假,建議就醫尋求醫生的協助,學校會召開會議幫助她,生 輔組長也向小美說明校內的霸凌事件申請流程。
#572075
(三)針對班上其他家長在群組中的不安,身為輔導老師,你會如何建議導師進行回覆? 請寫出 2 項回覆時應掌握的實務原則(5%)。
#572074
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