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110年 - 110 新竹市東區關埔國民小學_正式教師甄選:輔導專長#100153
> 申論題
題組內容
三、申論題:
近日發現班上身形瘦小、聲音柔弱的男同學小喻,下課時間多留在教室,近期內已經有 兩次體育課時段以身體不適為由留在班上休息,導師也觀察到班上開始出現針對其性別 特質嬉笑的言論。身為五年級導師,請針對前述狀況回答下列提問:
(2)聯小家長時,需要留意事項。
相關申論題
(1)學校活動對領域教學所可能造成的干擾為何?
#419256
(2)您如何轉化讓「學校活動」與「領域教學」二者可以雙赢?
#419257
2.請說明「教育」「輔導」「商」三個概念之差異;並說明導師使用輔導室輔導商 資源之時機?
#419258
(1)班級經營採取的主要因應作為。
#419259
(3)請設計以「多元性別」為主題之班級輔導方案,以二堂課為限,包含以下向度: 班級輔導目的、方案執行與評估,以及預擬後續資源引介,並請明列對應之 「國民小學階段的核心素養具體內涵」(核心素養具體內酒參考如後)
#419261
(4)在施行班級輔導之後,倘若嬉笑言論情形並未改善,請列出性平事件通報程序。
#419262
(二) 處於數位革新 AI 推升的時代,請列舉兩點您在輔導工作上能善用新興數位工具/媒體,佐助前行的經驗或具體作法。(10 分)
#572077
(一) 請多面向評估真真的心理狀態,並試著擬定輔導策略。(15 分)
#572076
三、根據 2023 年衛福部統計,近年來台灣青少年(15-24 歲)死因中自殺排名第二,自殺死 亡率為每十萬人 10.9 人。對具自殺風險個案的正確評估,可以適度導入必要資源,緩解 當事人的痛苦、增加求助動機。請依據下列事件,提出校內輔導體系(導師、輔導、學務、教務…)在學生生態系統(家庭、同儕、醫療、社政…)上的輔導方法與作為,並提出你對學生自殺風險的評估,若有通報責任請一併註明。某高三學生小美於學測第二天被導師發現未到考,連絡學生父親(單親)也找不她的行蹤(事後發現父親代為隱匿小美在家的事實)。第三天小美仍未考學測,並告知導師自己遭受同班同學婕芯長期的霸凌,實在忍無可忍,加上怎麼念書都沒有起色,覺得甚麼 都不重要了,也不想再回到學校。接著,小美來找輔導老師告知,高三下學期也不想回班,如果要回班上不如去死一死,學測這二天都站在家裡 9 樓的窗邊想著要不要跳下去, 自己連死都不怕了。接著小美到學務處,輔導教官及生輔組分別就學校的程序向小美說 明,如果不進班學習要請長假,建議就醫尋求醫生的協助,學校會召開會議幫助她,生 輔組長也向小美說明校內的霸凌事件申請流程。
#572075
(三)針對班上其他家長在群組中的不安,身為輔導老師,你會如何建議導師進行回覆? 請寫出 2 項回覆時應掌握的實務原則(5%)。
#572074
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