題組內容

5.【情境描述】高一學生小湖持有前一學段核定之自閉症鑑定證明，因感官過敏與社交困難具 拒學及自傷紀錄，現規律服藥穩定情緒。當其受環境噪音、課表變動或社交挫折時，常出現 尖叫咆哮、翻倒課桌椅及毀損公物等情緒失控行為，並伴隨強烈攻擊或自傷傾向；若壓力超 出負荷則轉為「社交關機」狀態，表現出選擇性緘默且對刺激無反應，並伴隨無預警躲藏於 頂樓或校園隱密角落之行為，導致失蹤風險與校安隱憂。
【題目】若小湖經鑑定通過為自閉症(合併情緒行為問題)，請針對其需求研擬下列支持策略：

(2). 若小湖在校內發生嚴重的「情緒崩解」或「無預警失蹤」事件，請依據「功能性行為評估」之觀點，擬定一套包含預防策略、危機爆發處理、平復後輔導之標準化作業流程。(7%)