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105年 - 國立臺東大學附設實驗國民小學身心障礙類教師#52578
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題組內容
3.小軒是七歲男孩,媽媽說他有特別的數字能力,能夠背誦各號公車的路線,且對電話號碼 能夠過目不忘。只喜歡跟動物有關的事物,不喜歡主動說話。回話很簡短,除非是談跟動 物有關的話題,才能有多說幾句。
(3)若考量該生的安置,還需要哪些資料?如何進行蒐集及評估?
相關申論題
(1)何謂 Differentiated Instruction?
#191118
(2)何謂 IEP?
#191119
(3)前述兩者目前應用在資源班主要的功能與限制為何?
#191120
(1)請簡述 ADHD 的主要症狀(3 分)。
#191121
(2)針對這些症狀,條列說明資源班教師幫助這類兒童的主要原則(7 分)。
#191122
(1)根據前述學生特性,選用相關診斷標準來對小軒做出初步診斷。
#191123
(2)對於前述你的診斷,請說明仍不明確的部分。
#191124
4.依據「高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」(民國 102 年 12 月 04 日),特教老 師需要將那些資料送學校特殊教育推行委員會審議?請列點說明。
#191126
(3) 高職特教班學生在實習課時,常因別人不小心碰到他,就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中,實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」,以改善此問題?(15分)
#573525
(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管,你該如何依法整合校內外系統(輔導、社工、醫療)進行危機處理?(11分)
#573524
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