一、請簡述一個人際關係輔導團體，一般要考慮那些團體規範?

二、史提夫·狄世沙(Steve de Shezer)和燕素·金柏(Imsoo Kim Berg)夫妻所發展出來的焦點解決短期治療 (Solution-focused brief therapy, SFBT)中，其中奇蹟式問句(miracle questions)的功能為何?

三、這幾個月因為新冠肺炎疫情因素，學生阿文的內心有非常多對於染病的焦慮及不安感，平時三不五時就 拼命噴酒精、洗手，回家後洗澡也常常耗上好幾個鐘頭，腦海裡總是不斷懷疑自己或同學是否確診染病， 導致無法專心於學業，也影響自己的人際關係。因身心大受影響，阿文求助於輔導處。身為阿文的輔導 老師，(一)請試著以 DSM-V 精神疾病診斷守則，評估阿文的身心及精神狀態，(二)並說明你會運用哪些 輔導策略協助他安頓身心？

四、阿光是班上的開心果，也是學校吉他社的副社長，阿光在校表現活躍，學校老師、同班同學和社團朋友 都相當喜歡他。沒想到某天放學阿光和三位同班同學在離校門口約 200 公尺遠的轉彎處，被迎面而來的 轎車撞上，阿光不幸過世、另外三位同學輕重傷。當時因是放學時間，有多位學生目擊，阿光的親友、 師長及同學們都感到相當震驚、難過與不捨，多位同學情緒激動難抑，紛紛表示無法接受。請問：(一) 針對此事件，校園危機處理，各處室的安心計劃分工為何？(二)身為輔導老師的你，接下來會如何執行 安心服務方案？

五、The following description is a letter from a parent, please use your counseling expertise to respond to the letter in English:        My daughter recently expressed that she doesn't want to go to school. She said that the classmates do not want to be in the same group with her, she always feels lonely. Some classmates deliberately hit her desk or overturn her water glass when they walk past her. Last week, my daughter found out that there was a Line group among her classmates, and the content in it was insulting and laughing at her. They even openly scolded my daughter on the black version of FB. We feel that the behavior of our classmates is very inappropriate. We tried to tell the homeroom teacher, but the teacher did not actively deal with it, just told my daughter not to care too much. I suspect my daughter is being bullied at school and ask the school for help.

(二) 處於數位革新 AI 推升的時代，請列舉兩點您在輔導工作上能善用新興數位工具/媒體，佐助前行的經驗或具體作法。(10 分)

 (一) 請多面向評估真真的心理狀態，並試著擬定輔導策略。(15 分)

三、根據 2023 年衛福部統計，近年來台灣青少年(15-24 歲)死因中自殺排名第二，自殺死 亡率為每十萬人 10.9 人。對具自殺風險個案的正確評估，可以適度導入必要資源，緩解 當事人的痛苦、增加求助動機。請依據下列事件，提出校內輔導體系(導師、輔導、學務、教務…)在學生生態系統(家庭、同儕、醫療、社政…)上的輔導方法與作為，並提出你對學生自殺風險的評估，若有通報責任請一併註明。某高三學生小美於學測第二天被導師發現未到考，連絡學生父親(單親)也找不她的行蹤(事後發現父親代為隱匿小美在家的事實)。第三天小美仍未考學測，並告知導師自己遭受同班同學婕芯長期的霸凌，實在忍無可忍，加上怎麼念書都沒有起色，覺得甚麼 都不重要了，也不想再回到學校。接著，小美來找輔導老師告知，高三下學期也不想回班，如果要回班上不如去死一死，學測這二天都站在家裡 9 樓的窗邊想著要不要跳下去， 自己連死都不怕了。接著小美到學務處，輔導教官及生輔組分別就學校的程序向小美說 明，如果不進班學習要請長假，建議就醫尋求醫生的協助，學校會召開會議幫助她，生 輔組長也向小美說明校內的霸凌事件申請流程。

(三)針對班上其他家長在群組中的不安，身為輔導老師，你會如何建議導師進行回覆？ 請寫出 2 項回覆時應掌握的實務原則(5%)。

(二)針對導師的提問，請提出 2 項你會在此次會議中提出的「具體合作行動方案」。 方案內容需明確包含：(1)針對小明的後續輔導及處置，輔導室與特教組如何分工與合作；(2)輔導室如何協助導師處理班級當下的驚嚇與後續的融合教育氛圍。

 (一)在與特教老師合作處理這類雙重特殊需求/高關懷個案時，身為輔導老師，你會抱 持何種「專業態度與系統觀點」？請具體說明你將如何釐清並界定「輔導教師」 與「特教教師」在小明後續輔導管教上的專業分工。(10%)

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