三、名詞解釋(24%)
 1.WDEP系統

1.依據「學生轉銜輔導及服務辦法」學校應將曾接受介入性輔導或處遇性輔導之學生名冊,並追蹤輔導。原就讀學校應就前項名冊中之高關懷學生,於其畢業________，召開評估會議,評估應否列為轉銜學生。但學生未畢業而因其他原因提前離校或未按時註冊者，應於離校或開學後_________為之。

2.依據「高级中等學校學生申訴評議委員組織及運作辦法」,申評會委員會議,由_______召集，並於委員產生後第一次開會時,由_________擔任主席,主持會議。另,申訴人提起申訴,應自知悉或通知送達之次日起二十日內,以書面向學校為之。

2.外化對話

3. obsessive-compulsive disorder

4. cognitive dissonance theory

四、問答題(50%) 1.輔導老師晤談時發現個案可能有憂鬱狀況及輕生念頭,經瞭解過去未曾有病史,請問輔導老師 接下來該如何協助介入?包含個人及系統部分。(20%)

2.小樺就讀高二17歲,舆大她7歲的男友交往已3年,高一下開始藉故說要住奶奶家,其實是住 在男友家,男友父母親知情,但小父母親都以為她住在奶奶家。小樺自進到高中後,不曾穿過 短袖。某天,同學告知輔導處小樺被男友在居住處毆打、抓頭撞壁,傷勢頗為嚴重；且小樺之前 常被男友對其語言或肢體暴力,小樺常有手臂或眼睛瘀傷情形,同學曾勸小樺分手,但小樺表示 很愛男友不願意分手。輔導老師知悉後找小樺晤談,並運用「校園約會暴力為評估表一中學版」 進行危險評估,小樺自評危險程度5分。小樺不是很願意輔導老師介入,因為擔心會被要求分手。 身為輔導人員的你,請就小樺的情形說明社政通報的法規依據,並提出安全計畫與全面性的輔導 策略。(30%)

(二) 處於數位革新 AI 推升的時代，請列舉兩點您在輔導工作上能善用新興數位工具/媒體，佐助前行的經驗或具體作法。(10 分)

 (一) 請多面向評估真真的心理狀態，並試著擬定輔導策略。(15 分)

三、根據 2023 年衛福部統計，近年來台灣青少年(15-24 歲)死因中自殺排名第二，自殺死 亡率為每十萬人 10.9 人。對具自殺風險個案的正確評估，可以適度導入必要資源，緩解 當事人的痛苦、增加求助動機。請依據下列事件，提出校內輔導體系(導師、輔導、學務、教務…)在學生生態系統(家庭、同儕、醫療、社政…)上的輔導方法與作為，並提出你對學生自殺風險的評估，若有通報責任請一併註明。某高三學生小美於學測第二天被導師發現未到考，連絡學生父親(單親)也找不她的行蹤(事後發現父親代為隱匿小美在家的事實)。第三天小美仍未考學測，並告知導師自己遭受同班同學婕芯長期的霸凌，實在忍無可忍，加上怎麼念書都沒有起色，覺得甚麼 都不重要了，也不想再回到學校。接著，小美來找輔導老師告知，高三下學期也不想回班，如果要回班上不如去死一死，學測這二天都站在家裡 9 樓的窗邊想著要不要跳下去， 自己連死都不怕了。接著小美到學務處，輔導教官及生輔組分別就學校的程序向小美說 明，如果不進班學習要請長假，建議就醫尋求醫生的協助，學校會召開會議幫助她，生 輔組長也向小美說明校內的霸凌事件申請流程。

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：輔導科#139354

115年 - 115 臺中市立臺中家事商業高級中等學校_教師甄選初試試題：輔導科#139344

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：專任輔導科#139189

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校專任教師甄選：國小部_專任輔導教師#139002

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：專任輔導教師#138928

115年 - 115-1 臺南市立沙崙國際高級中學高中部_教師甄選試題：輔導科#138656

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國小專任輔導#138623

115年 - 115-1 臺北市立景美女子高級中學_正式敎師甄選初試題：輔導科#138609

115年 - 115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：輔導科#138608

115年 - 115-1 國立臺南女子高級中學_教師甄選試題：輔導科#138437