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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選試題_國中部:特殊教育科(身心障礙組)#108438
> 申論題
三、 請舉出四個目前國內提供身心障礙學生輔具借用之單位,並說明該輔具對該類別學生之障 礙補償作用為何?再請說明如何使學生不排斥使用輔具,並讓輔具發揮最大效用?
相關申論題
一、 試說明校內資源班學生個別化教育計畫的擬定與召開流程,並須包含法源依據及協助資源 班學生參與 IEP 擬定的方式。
#465283
二、 特殊教育極為重視「調整」,但「調整」須根據學生的特殊教育需求與程度而定。不過, 難題是普通班老師不見得認為「調整」是有效的。因此,根據您的教學經驗,您如何調整 課程以符合學習障礙學生之「讀寫困難」的特殊教育需求,以展現特殊教育專業能力。請 以國中課程範圍為限,任選「國文、英文或數學」為領域,從中舉一課為例(版本不限), 具體說明您為學習障礙學生之「讀寫困難」而調整課程的具體作法?
#465284
四、 如果你是資源班教師,試列舉出如何規劃資源班一學年的重點活動與工作項目。
#465286
五、 小華是一位自閉症輕度加過動的高二學生,他非常喜歡天文,經常滔滔不絕地跟旁人分享 自己知道的新知識,但衝動控制不佳,有時上課也一直舉手發表意見,造成班上同學的困 擾,同學請他安靜,他會生氣的罵人髒話,甚至與同學發生肢體衝突。平常在參與分組課 程時,他在小組內也會堅持要自己完成步驟,不聽組員的建議,其學習成績也不盡理想。 身為個管老師,你會做哪些事情來改善個案的行為問題,且要如何協助個案的導師、家長 與同班同學呢?
#465287
(3) 高職特教班學生在實習課時,常因別人不小心碰到他,就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中,實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」,以改善此問題?(15分)
#573525
(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管,你該如何依法整合校內外系統(輔導、社工、醫療)進行危機處理?(11分)
#573524
三、申論題(共33分)(1) 請分析生成式 AI 與輔助科技應用於特殊教育教學及行政業務的優缺點,並詳述其在實務操作中應遵循之倫理規範。(7分)
#573523
(名詞解釋) 調和程序(113年霸凌準則新增)
#573522
(名詞解釋) 核心職能(Core Functions)
#573521
(名詞解釋) 社會覺察(Social awareness)
#573520
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